将学生化为士兵
书籍评论
打破战争习惯:美国教育中军事主义辩论
由Seth Kershner、Scott Harding和CharlesHowlett编写
乔治亚大学出版社,2022
204页
青少年搭起军坦克,先害羞后更大胆地发现没有人阻拦他们。 近半打儿童争空间人爬上顶端,取舵, 并开始引导塔 并指向坦克主炮,瞄准它女孩接班 红发飞接人近距离学生爬上伊拉克战争的悍马年轻军士从吉普车背面拉出疲劳服、防弹片夹克和头盔,他悄悄地手递给一个黑帮少年男孩,后者慢着穿制服站高站立时间推移后,同一位兽医用重肩榴弹发射器出现,他传递给一个笑得宽广的小男孩。兽医帮助他平衡和指向大枪数以万计的学生聚在一起 并相互传递武器每人转向其他孩子之后我看到亚历克斯,我的学生 一小时前暴发 教育体系失败用重枪指我并说"Pow
2016年11月俄勒冈州波特兰市郊工作级学校Troutdale Reynolds中学在这次年度活动上,我们政府和初级后备官训练团(JROTC)劫持了我们的进度表和课程表,使我们2 800名学生能听到300多名老兵讲演军国主义并非雷诺斯中学独有全国各地的学校组织退伍军人日程序,如Reynolds活历史日
赛斯克什纳 斯科特哈定 夏尔豪利特打破战争习惯:美国教育中军事主义辩论显示学校中军事存在如何成为教育全景中无处不在的正常化元素据提交人称,3,500所公立中学,六分之一有JROTC单元东南JROTC分布于30%至60%的公立中学连一些中学都夸大以军为基地的“领导程序 ” 。 五角大楼继续推广军职职业电池考试,即使军职考试发展成招聘工具征兵者定期访问中学,主要面向来自较低社会经济背景的学生和有色学生2013年,国会指示国防秘书进一步扩大并报告“努力增加教育和经济贫困区单元分布”。
面向低收入学生对军方没什么新鲜事因体制化种族主义而缺少机会,有色学生受引人入胜军事生涯允诺的诱惑,参加JROTC的人数远大于其在人口中所占比重1975年全国43%JROTC注册者为有色青年今日约550,000JROTC学员中半数以上为有色学生并据2022年12月博览纽约时报多所低收入中学自动注册九年级学生加入JROTC课程
学校反战长历史
使用无数初级资源打破战争习惯作者解释说,学校中的军事存在拥有长长的权力增长历史和平活动家、教育家、学生、退伍军人、劳工组织者、社会工作者、神职和社会主义者抵制学校的军事影响力以停止开战-即“形成心理思维方式,培养年轻人从属于掌权并冲向军事符号性”。 书中说,教育、社会公正与和平活动家重建联盟至关重要,以便消除军队和随行军事思想在我们学校所起的渗透作用。
打破战争习惯向读者提供研究周全的路径图 抵制学校军国主义稳定增长早在1830年代,Hores Mann就表示历史教科书必须修改,学生们“接受智商强力教育,消除(军事)光辉幻象。” 作者描述数个和平组织,包括世界和平联盟和妇女党纽约分支为平息内战和WI期间军进校的启发性努力。举个例子,19世纪后半叶,世界和平联盟警告人们不要“青年武学、军校建设和公校军师位推介 ”, 因为他们“播下未来战争的种子并促使我们成为武士国家 ” 。 政治和商业领袖们如何利用军队暴力镇压劳动罢工、工会和社会主义者也主张停止校内军事训练
在此期间,反军国主义运动得到了教育领袖的大力支持,如哥伦比亚大学教育家John Dewey和斯坦福大学David Starr Jordan教长,以及像Fannie Fern Andrews这样的普通教职员工支持,Fannie Fern Andrews创建了美国学校和平联盟Jordan写道, 国家必须抵制将军国主义注入公众教育的努力强制军事演练是极恶进网民主自由颠覆运动
1916年和1920年国防法在大专院校建立ROTC和中学JROTC后,学校的军事演练从提交人描述的相对非正式的社区组织活动向资金充足的正式机构过渡在许多学校中,军事训练连同标准测试和跟踪成为必修课。
模式遍历全美战争增加校内军国主义时历史 学生 教师 以及其他和平活动家和平运动1915年,扼杀者创建了国际妇女争取和平与自由联盟(WILPF)。纽约市英语师Jessie WallaceHuban于1923年创建反战者联盟美国友协服务委员会和协和联谊会也是为应对军事化加剧而创建的。这些组织活跃至今,对战争和军国主义采取交叉方法作者认为「消除暴力」与「消除种族主义、性别主义、阶级不平等及开发人力自然资源」同样重要
战争期间,教育军事化委员会专门关注学校军国主义问题,特别是大学强制ROTC课程和JROTC中学兴建并开发出活动模式,CME雇用调查记者Winthrop Lane在美国师范学院编写军事训练论文,这是一份专业研究报告,对学校军国主义辩论有强力影响According to the authors, "While the War Department sought to deceive a war-weary public by dressing up the program in the pleasant-sounding language of ‘citizenship training,' Lane reminded readers of the true purpose of ROTC: ‘To make soldiers.'" In addition to educating the public about the armed forces' growing tentacles in schools, the Lane report and CME called for people to organize forums and discussion groups, critique ROTC textbooks and the infusion of a military mindset in schools, register their concerns at school board meetings, adopt student-led resolutions against military training, organize student-led strikes against the military presence on campuses, and petition Congress regarding the waste of taxpayer dollars on school militarism.知名活动家,E..b.NAACP共同创始人Du Bois和女选民头目Jane Adams和Carrie Chapmancat支持CMECME成功提醒公众注意学校军国主义的危险并赢得州和地方一级小小胜利,直到二战开始在越战时代前,我们将看不到相似的和平运动
后越军校销售
1960年代和1970年代,和平活动家、教师和学生联盟参加反ROTC运动,最终结束强制ROTC课程然而,随着草案的结束,五角大楼大幅增加营销和广告,并增加在学校的存在,向年轻人和教职员工出售军费。
JROTC单元在全国各地增加,特别是在高比例有色学生的低收入学校中增加陆军开发电子游戏作为薄面招工工具国防部开发了武装服务职业能力电池测试,以此收集学生数据,包括未来目标,从而允许招聘者设计目标化招聘建议
因地控美教育系统、学校不必管理ASVAB测试或接受JROTC单元,或甚至在2002年通过《禁止儿童落后法》前允许校园招聘者DoD开始通过新建教育/军事联络项目诚心求教教育者,特别是指导咨询员、管理员和校委成员新兵组织支付全部费用参观军事设施并分发工具给心甘情愿接受者最重要的是,他们设计公开讲解 向缓冲怀疑教育者和父母, 疲劳和警惕战争一位负责海军中学课程的海军司令官说 : “ 我们根本不想玩军国主义目标 ” 。加入海军JROTC像加入课外活动-像加入乐队
公众视线外,军事官员更主动全部手举.....海军出版物承认,“像所有由海军赞助的教育课程一样,NJROTC有一项使命:培养和激励青年加入海军职业。”
和平与正义组织与退伍军人争取和平组织合作,在1970年代和80年代初成功组织数场运动反对JROTC和ASVAB测试期间,他们从媒体、宗教间团体、教师个人和民主党国会议员,如马里兰州Parren Mitchell等获取支持1979年JROTC禁止巴尔的摩学校Mitchell写到巴尔的摩校委:“有些人认为,通过对学生进行军事训练,它会消散动乱、愤怒或沮丧的底层流水量。这个问题解决得不好...无法解决年轻人问题, 教他们行军并高喊'是'
自1980年代以来日益保守化使得对军队的批评——并因此联手建设——挑战性更大,尽管军队在学校的存在成倍增长,因为学校官员大都吞下了JROTC和ASVAB不招聘工具并从学校财政上和其他方面受益的谎言。尽管面临挑战,反招募组织者在伊拉克战争后取得了重大成功。20世纪90年代,纽约罗切斯特州和俄勒冈州波特兰市,活动家与LGBTQQUG军方歧视公开同性恋服务成员成功校委在两个区都通过政策禁止任何组织,包括所有军职部门使用歧视性招工做法1991年,旧金山、奥克兰和洛杉矶校委表决停止向招聘者提供学生数据禁止持续到2002年国会通过NCLB一九九三年纽约时报退休少将Eugene Carroll拒绝Sen推介思想Sam Nunn和其他人说JROTC可以解决城市问题五角大楼出售军训计划 解决内城难以解决的社会和经济问题 实为骇人听闻实战动机当然是在小小时向兵役灌输积极态度,
后九一一11段期间的 潮流中 写作者打破战争习惯指向除JROTC外与学校的新军事伙伴关系-所有任务都指向建立陆军称之为“学校所有制 ” 。 举例说,STARBASE从低社会经济学校带5年级学生到军事基地学习一周交互科学身穿制服人员教课时,至少一天全天教军教五角大楼前后测试学生 判断他们努力提高效果 令孩子们对军队有更积极感在这个标准测试时代3月2日成功是一个U.S.军方赞助网站据称设计帮助学生提高测试技巧诸位提交人表示,3月2日成功表示招生者利用它上学, 从而能够更好地友情并招生年轻人。”
YANO项目(青年非军事机遇项目)例外地在圣迭戈和休士顿和平广播活动,当地领袖与教育者推后, 认为军方提供纪律与稳定就业路径, 特别是对有色学生而言。即使是一些特许学校,如KIPP, 也采用了军式教学管理技巧有时军队最优选择中位数孩子们常用节奏
学校中日益接受军队和警察部队日益军事化,不足为奇的是,我们也看到学校中警察人数急剧增加。根据2019ACLU报告警察和非参赞170万学生与警察同校,但没有辅导员和300万学生与警察同校,但没有护士取警校外运动在过去几年中已获得相当大的牵引力,但明显缺失打破战争习惯
校内反军战教程
尽管如此,作者提供令人鼓舞的例子说明活动家如何组织起来反对学校军国主义,以此作为停止战争的关键策略-战争从何开始-即军国主义价值观在我们青年心智中传播活动家与学生、老兵、调查记者和学者协作, 要求平等访问学校反战运动在2003年入侵伊拉克后上升,反招工努力也增加蒸气波特兰校委于2011年投票提供平等接触和平活动家的机会尤为重要的是教育非武器联盟成功跨代多种族运动,通过展示“军国主义有效饿死多为西班牙语学生的学术资源库 ”, 消除2012年圣迭戈传教贝中学建立起来的JROTC运动 。 尽管预算少,NNOMY等组织继续努力构建基础广泛的多种族活动者网络,为学校反军国主义提供关键信息策略
但这些成功似乎减慢了反战运动和从伊拉克和阿富汗撤走部队另一重要缺失成份据作者打破战争习惯............师范组织、工会、宗教领袖和知识分子在二战前大失所望百年前,社会主义者坚决谴责学校军事程序用EugeneV语言Debs社会党总统候选者StarBASE公开支持StarBASE计划介于世界大战间 工联和JessieWallaceHu显著少教工和今日没有工会组织反对学校军国主义后越战时代,一些民主党政治家反对JROTC高校校园增长和ROTC大学校园增长今日,我们看到两者都成指数扩展,部分原因是前总统奥巴马在2011年国情咨文中敦促所有学院校园“打开门面向我们的征兵员和JROTC 。 ”2006年,旧金山校委投票从市校消除JROTC,时任旧金山市长Gavin Newsom说,反对JROTC等于“不尊重穿制服的男女的牺牲 ” (Chates,2009年新校委投票保留JROTC在SF中学分队
Kershner、Harding和Howlett展示今日反招聘运动通过整合关键利益攸关方而取得重要进步难建立持续联盟包括师代组织、组织工和民权团体,长期以来反招募组织者Rick Jahnkow指出, “ 军国主义并不仅仅是一个和平问题,
复杂,有时Sisyphean为结束学校军国主义而战打破战争习惯提供强健、有据可查案例学习运动历史的成功与挑战,并发扬知识发展清晰远见、组织强势联盟并实施有效策略以创建更公正与和平世界