以色列和加沙的暴力

照片信用:JoeBrusky

我们哀悼以色列和巴勒斯坦生命的丧失,为那些因持续占领和大规模轰炸而失去亲人者表示哀悼。 我们谴责以色列计划入侵加沙并强制清除Gazas-联合国表示将产生“下降的人道主义后果 ”, 世界卫生组织称它为“死判 ” 。 近一半Gazas是18岁以下儿童

无法理解这场悲剧而不承认历史教育者的作用是帮助学生理解分析历史从Columbus发现-America神话开始 美国学校教子说,有些生活比另一些生活更重要我们看到现在人类价值层次打出局,以色列政府部长们称巴勒斯坦人为“人畜 ”, 切断他们的水、电、食品和药品供应,对求避难者实施进一步暴力。 非人化长期以来助长了暴力和压迫。

帮助学生探寻巴勒斯坦和以色列殖民主义和抵抗的长期历史-以及我们自己政府所起的作用犹太和平之音本周写道:「今日和过去75年的流血事件直接回溯到美国串通以色列军事占领造成的压迫和恐怖美国政府一贯支持以色列暴力并怪罪此刻无阻军事筹资、外交覆盖和数十亿美元的私人资金流自美国增强并增强以色列种族隔离政权的力量。”


让我们重新承诺教人并努力维护所有民族的尊严。

寻找资源学习并教化这场危机时, 我们推荐每日覆盖范围立即民主关于巴勒斯坦/以色列教程的文章访问我们的档案并见下图社会公正书籍提供列表K-12巴勒斯坦问题标题.

独立或灾难

巴勒斯坦多视角教学

由Samia Shoman编写

社会研究教程使用自相矛盾叙事让学生学习巴勒斯坦/以色列历史,重点是1948年事件

巴勒斯坦教学

巴勒斯坦教育家Ziad Abbas访问

朱迪索科洛

利用他在西岸难民营成长的经验和青工工作,Abbas探索关系为美国学生带巴勒斯坦生存

抵制职业:教育家和巴勒斯坦

188博金宝网站官网以重新思维学校编辑器

教育者有道德并有教育类职责大谈对巴勒斯坦的占领重要职责之一是加入运动抵制、撤除和制裁以色列拒绝巴勒斯坦人人权

街 "Trorism"?

by Bill比奇洛

使用基于实境的假想课程帮助中中学生研究恐怖主义定义和媒体使用恐怖主义术语对外政策

战争教程

编辑者JodySokower

战争教程中断课程静默中东和阿富汗军事交火文章实践教程探索“我们如何来到这里的现实”,并显示教师如何促使学生批判性思考大问题

免费PDF电子书.

书我从小就没有

巴勒斯坦儿童文献

由纳丁福特

Foty编程自学巴勒斯坦图片书籍,

美乐迪苏立文去巴勒斯坦

by LindaDittmar

评审寻找Melody Sulli爱丽丝罗契

继续站在这里教书

Nina Shoman-Daja

复习下定决心留下来朱迪索科洛

记住Mahmoud Darwish

由 Naomi Shihab Nye

巴勒斯坦诗人丰富描述风格与各地流离失所者共鸣