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科学家基因编辑子?"我向上看八年级人靠在我的桌上堆堆未分级科学项目上

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人生物教程这类问题我并不陌生人体固有政治性, 复制为青少年探索自身家族历史、政治观点、性别认同和性提出了大题身处西雅图自由私立学校的同性恋和变性中学理科教师,我希望我的学生大都来自白上层家庭, 感到知情并授权自己探索这些问题, 并配置基础实事求是和普惠性科学理解身为白人师资, 社会资本相似, 多位学生都知道, 发展对这些问题的批判性理解,

案例研究中我的学生提醒我注意辅助生殖技术,包括体外受精在此过程中,卵子和精子在体外联合创建zygote, 并重新植入子宫许多人使用IVF来怀孕,包括低蛋储备或精子计数者、无法或选择不自己怀孕者以及使用捐献鸡蛋和/或精子生子者

人类复制并不总是以包括人以多种方式来这个世界的方式教书的,静脉注射F几乎为所有性别版课程所忽略人文复制(和性活动)常分解非学术类教学,并主要围绕异性阴道阴道切换及其与怀孕和疾病的关系搭建框架我想找到资源允许我八年级班以更加普及的方式处理人造问题,即每个学生都能看到自己的方式,为丰富关于生殖技术与遗传学的对话提供基础。

幸好我备书是什么令宝宝由Cory Silverberg编写儿童书籍于2012年出版,故事讲出婴儿如何精确地进入世界,而从未暗示婴儿造物者、父母或人际关系等性别举例说,许多书讲生母怀孕-然而,许多人生父不是父母者(例如那些通过代孕出生者),或生子宫选择怀孕者或非二进制者。这本书完美地引入妊娠和产物(包括IVF),它不涉及不准确和横跨Disphoria资源,而这种资源连接网友制作的东西(如精子或鸡蛋)及其性别特征或与未来遗传子孙的关系

人类复制教程往往不包含人们以多种方式进入这个世界

why's错与Mother和Pather

开书前,我需要与学生进行重要对话my dear friend ChristineZarker Primo

站在白板上望着课堂上22名学生今日,我们将做非常重要的工作将新词加进课堂语言-并创建新词-因为英语尚没有出词出题

我看到一些空白凝视学生很少对词汇感动,更别说其他人都用不着的词

新人合并精子和鸡蛋读取教科书遗传学部分时,你会常看到图显示基因系标签,将那些细胞制作者标为'亲'和'父'。那有什么问题呢?

James,cisgender男孩常有很多分享,回答道,“说'妈妈'或'父亲'似乎在做一些假设。”

我笑了system假设像什么

另一位学生在Chimed中写道:"像那些让你转基因的人是你的父母i'm养父母,所以当我有父父遗传时, 他们不是我同住的父母。”

Eli,变性学生加法消除词性语言也很重要, 因为不是每个人都制作鸡蛋是女人, 也不是每个人都制作精子是男人。”

转回白板并写出表首点人造精子和鸡蛋

学生问到 生物父子关系

基于前段对话我期望并发人深省使用词'父母'仍然隐含着一种关系,而这种关系不一定存在还有什么用词不使用词呢?"

学生静默片刻出现的第一个思想是 gene提供者或GG短句一位学生开个玩笑建议用生物人代替生父,生物生命传输者 脱氧核糖核酸传递者 造物者 造物者 造物者 链表继续学生最后抬头看 好像灯泡爆头星辰怎么样他们带孩子来!

单表感觉完全后,学生对自己的偏爱投一票高声读起每个名字 学生举手求取尽可能多的名字 因为他们对使用感到兴高采烈本节中,山岭滑动胜出棋盘上写字提醒我们 并加上我其他三大类选择词

现在有了这个词,我们都需要互相帮助记住用它每当听到有人说'母','父'或'父母'时,他们真正指' stark'大点声!学生说 Lewis!不缺节拍,根据课堂协议,我说OOS识别错误并发扬光大

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一位学生回答道,仿佛,我们一直在谈论跨人, 代理和收养..maybe它可以多讲那些不同的事物并解释它们。”

另一位学生大呼小叫道,

仍然混淆染色体和脱氧核糖核酸 以及它们如何融入故事并解释它如何连接到一个人的叉子上。” 我笑着说,知道这正是我所想项目的目标-学生理解基因信息如何以最通用方式继承

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隔天小群二到三位学生环游高实验室部分在线搜索图片,其他则讨论文本核心一些群组抓起白板画出想法,而另一些群组则用纸笔概述可能性使用小群组是一种有意实践:我希望学生以多种方式处理信息(语言、视觉、组织性),我小心地把学生和那些我知道他们有信任关系的人混在一起,即使他们不是最好的朋友。工作时,我分发并偶发问题像“页中最重要的部分是什么向读者显示?文本中最混淆的部分是什么如何用图像来澄清这个概念

下节选我创建文本是什么令宝宝8级版并伴之以我与学生团体的聊天 关于研究并插图那些通道

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为何有这么多鸡蛋开发,双胞胎或三胞胎就是这样得到的吗?"

节育如何能阻止月经发生

或上网资源寻找问题解答整年我们都对人体进行在线研究, 所以他们知道开始获取可靠信息的地方,如maio诊所、KidsHealth和Scarleteen关键技能是,当他们没有可信和知情的成年人依赖解答时,一组人感到惊讶的是,在月经期间引起出血的是内衬而非鸡蛋另一人不知道工作过程有这么多不同的荷尔蒙

Sarah和Denise, 两位ciseGleges女孩团队制作图显示鸡蛋开发阶段和月经裁剪阶段身体不同部分之间的关系循环同时显示多重尺度:机级层次、细胞层次和化学层次至今为止,我还没有看到教科书或在线资源中清晰图解

鸡蛋成熟后,精子细胞可施肥鸡蛋和精子都含有半基因素 人体细胞合并后zygote系统创建-单受精鸡蛋并配有完全和独特的人类基因组

单元中我最喜爱的一些对话侧重于精子错误概念许多学生曾接触疯狂赛程终点的想法,尽管体内精子多半受宫颈液控制,接受者身体内肌肉收缩微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微信微比较和对比每个细胞型策略之大法

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本单元期间我与一位学生进行了一次温和对话,该学生曾听说通过IVF生成的胚胎的“质量”。选择胚胎移植子宫IVF进程时,取二字母级,以细胞外层外表和开发中胚子外层为基础学生知道他们通过IVF受孕, 并担心他们不是运动或强者 因为他们的受孕过程并想知道胚胎等级 是否与他们年轻成人时的感受相关有一阵子我们谈人类多样性的广度, 尽管胚胎等级确实与成功怀孕率相关联, 但它并没有发现对结果所生婴儿有任何影响提醒学生创造开放空间表达关注和问题是多么重要,包容性课程如何能大为改变学生如何在科学背景和广度世界中构思自身历史和经验。

莫鲁拉最长时间为13天-这是因为国际规则规定不允许人类在实验室生长14天以上

职业道德和生殖公正问题在三周单元中多次出现IVF讨论需要考虑人类生命-人权-何时开始以及如何引导研究此题目的科学家所面临的挑战性问题考虑基因编辑甚至基因筛选的可能性后,人们会谈论优生学和痛苦历史的种族主义、能动性生殖控制

数月前单元细胞循环读取节选永生Henrietta缺省包括描述西方科学持续不尊重黑生活和安康的段落一位研究者讨论通过基因编辑选择预防包括聋人社区在内的残疾社区种族灭绝的重要性。

Lewis,你不认为世界受苦程度下降更好吗?James问道,许多外能学生心想中毫无疑问深吸一口气

我能听到你想说什么 James退后一分钟我知道这屋子里有些人有残疾 即使是不可见有许多近心之所爱的人残废 以身为傲 体验经历之事 包括残疾经历并选择生存者使用科学来减轻痛苦固然很好, 多位残疾人会说不是他们的残疾引起痛苦, 而是世界建立时不满足需要的强健方式- 包括科学如何看待和对待他们。”

课堂静默片刻James问道,“你反对基于基因测试结果中止婴儿的权利吗?”

虽然我认为每个怀孕者都应该选择是否继续妊娠,但我并不打算谈论James所提问题的复杂性,我也不想个人信仰占用课堂空间过多以致他人不自容分享自己的问题。我花点时间决定如何响应

继续妊娠决定深入个人性 每个人独有我选择不分享我个人对这个题目的信念, 但欢迎大家分享你自己的信念,

现居邮局罗伊市世界,这些问题似乎更紧迫随着生殖权利在美国各地消失,我发现自己越来越需要讲出我自己对个体机能和生育辅助权以及安全合法堕胎权的信念并表达一种信念, 即生育权应受保护, 残疾社区的权利应提升。归根结底,正如历史所显示的那样,残疾社区往往最有可能失去对生育自主权的控制。我希望我自己的脆弱点能帮助我的学生做同样的事——尽管没有简单答案可以引导这些对话,为每个人服务。

身为变性人希望未来怀孕,我希望通过这个项目,我的学生能够更好地了解更完整地描述复制方式我还希望通过规范方式,使Cray和Term社区常带孩子生活,我打开空间理解和庆祝人们-树枝、父母和人类-共同创造家庭-多方式

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读完书后大声朗读并支持学生对IVF在怀孕和分娩大全中作用的感知分析原创文本发自我, 对话交织成描述和构建 学生理解和接触这些思想数周后我看到学生在房间里漫步学习彼此图像和思想未来我希望学生写出自己的文本并制作插图

我希望随着时间的推移,会有更多资源以准确和兼容并包的方式向所有年龄的学生讲解生殖科学-在那之前,我将同我的学生一起创建这些科学-

资源类

是什么造宝宝阅读者指南
面向教师、家长和心爱的成人综合指南是什么造宝宝和年轻人
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MachoSperm神话
文章探索性化编辑常用错误概念,即常通过性别定型来观察调子,并详细介绍复制期间实际发生的事情。
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Scraliteen公司
包容性性ed资源面向青少年和新成人
scriteen.com

兼容性Ed语言检查表
sextEd提供这组语言建议(并随附Infography),
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信息学:.ly/ORx2lJ

以性别包容方式与孩子们谈科学
River Suh指南扩展性别语言清单,使用相似原则,泛语课堂常见
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生殖公正时间线:共同前进
时间段探索美国历史上与生殖公正相关联的重大事件, 包括残疾人社区、LGBT+s社区英文和西文版
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