响应隔离解决
玛丽比尔斯
Milwaukee公共学校对郊区提出诉讼,州政府防止Milwaukee像底特律、芝加哥或St路易
解决令我疑惑谁告谁郊外想保持原状他们想确保他们不必与大量贫穷或少数民族儿童同住或送子上学。终于想确认密尔沃基永不告他们得到了他们想要的一切
密尔沃基原想重划区或至少包括住宅并超出220章的补救办法可描述为全新通则220密尔沃基几乎全部放弃重划分选区, 千席密尔沃基子孙, 数以百万计用于修复、筛选,
六百万元我们确实得到了住宅组件,但我担心它会在很大程度上产生符号性作用
不仅解决Milwaukee教育总线后排问题, 而且我预测它会以我们甚至不知道的方式绑住我们的手, 然而今天我甚至更确信,重划分大都市为长期解决提供唯一机会, 即我们可以向大Milwakie地区儿童提供平等的教育机会。
多数批评Milwaukee-唯一消除隔离努力围绕专科学校展开,这些学校是为防止白飞而创建的。旧220章提供钱 消除隔离努力 通过移动黑子if we花一半时间和钱去取消隔离和完全黑校,像我们在特殊学校那样,今天我们可能不会处理如此多的挫折感和中产阶级家庭航班问题。
220章新解决为少数中产阶级黑人和其他少数民族提供更多的机会
Milwaukee公共学校的挑战,如我所见,将是满足成长底层和工作穷人的教育需求,他们因居住需求或无法搬家或送子去私立、小区或市郊学校而困在市内。
别误会我们能够做到这一点,但我希望我们有一个更公平的打场小班和关照 忠心的成人 接受教育满足 儿童需求 在无父社会长大我们需要裁员中央行政,实施校基管理并注重幼儿教育
教育是一个终身过程 学校教育只是其中的一环学校是获取基本技能的地方 体验学习之乐的地方 和学习与他人相邻之地简言之,学校是一个儿童学习生活在现实世界的地方孤立教育儿童,无论是种族、社会-经济或文化教育都得不到高质量教育,无法充分准备生活在全球社会,
MaryBills Milwaukee校管委会成员
霍华德富勒
诚实地讲,我没有花很多时间学习西装, 因为我从未认为它符合密尔沃基公共学校体系中绝大多数学生的利益各种原因都与我自身的心理健康有关 我没有花很多时间去研究它从我所知道的方面来看,我认为我们中有些人对提交诉讼的担忧 开始实事求是上百万元花光 大量时间和能量本该用于 改进指令归根结底 没有人能清晰地告诉我 我们从中得到了什么
从我的观点看,这是人们专注于错误问题并无法指出我们社区如何从努力中真正受益的另一个例子。再说一遍,我必须证明这一点,表示我没有花很多时间研究它我只响应我读到的东西 和一些讨论
新学区包括北师大中学、Parkman中学和Auer小学、Lee、Franklin、Keefe、Clark、20th和Hopkins小学我们提出这项建议有几个原因其中一个问题与全权问题相关数据分析显示, 穷黑孩子不学习密尔沃基公共学校系统,开诚布公地说,我不确定哪个种族的穷孩子会学习 除非他们在专业学校学习,然后我不知道有多少穷孩子在专业学校学习问题在于新区小化 建基于父母真正参与 网站管理 消除教育者不得不处理 大型和不必要的官僚层问题在于所有这些事是否都能够提高学习能力,加之年轻黑人,黑社区有一定控制权这一事实是否会对成绩产生影响。
退后读出OceanHill-Brownsville和I.S201由一位叫Gitell的妇女进行的态度研究讲道社区控制学校学生能有多么优异对自身、社区及学校持更积极的态度,显示我们思想有价值坦率地说,我采取的立场是,在我们点上, 是什么让我们会输 尝试这种性质的东西?if not exactly this
近似于此的东西, 真正会增强父母和教育者的能力 来尝试做点什么解决我们的问题
微小的边端乱动,自上而下建议或扭曲建议,甚至像P-5那样有价值-我只是不明白我们如何能够继续这样做。不论情感和有时不知情响应似乎来自某些方面,我认为我们需要推进像这种或那种建议,解决打破系统垄断问题,为师生创造更好的学习环境问题。小朋友分布全局 公交到这里 免得触摸到问题
Peterburg评论-如果BayView用户要求相似区-会发生-只是向这个布吉人介绍全局种族主义者这让我很生气 因为也许人们应该提高它, 如果他们提高它的方式事实上,我们新区建议是唯一计划 甚至讨论整合区, 正因如此如此荒诞... 所以Peterburg真正想说的是,都想做点没有我们的事情吗?
Howard Fuller 密尔沃基技术学院普通教育主管
威廉林奇
NAACP认为解决官司和条件将大大增加黑人学生参加郊区学校的机会也将显示提高市校中白人儿童参与度的希望建立机制确保市郊学校的黑人儿童得到公平对待,郊区学校改变员工模式和其他作业方式,以确保市郊学校的黑人学生得到平等待遇。
解决协议规定由NAACP执行,而不仅仅是Milwaukee校委会NAACP可以向仲裁员提交执行程序,如果事非仲裁解决不了
和解规定具有约束力的仲裁,仲裁裁决可由联邦法院执行我们感到仲裁的实用性,没有在每一种情况下证明过去和有意歧视,是确保郊区执行协议中所作承诺的有效方法
解决协议规定协调理事会处理解决事务,帮助制定计划,确保学生分配和运输效率更高、效率更高。我们希望分配方式
发生后会提高连续性
带孩子上学
邻里居住
我们认为,国家承认整合我们所生活的社区的重要性,以确保少数民族学生及其家庭生活完全平等和机会,是向前迈出的非常重要的一步。长期目标融合社区,让黑白儿童步入综合学校是理想目标
解决方案不仅规定郊区将大幅拓展教师和其他少数族裔员工的就业范围,而且规定若郊区未能有效拓展这些机会,可带郊头执行仲裁员任务解决机制为仲裁员分析提供机制,以确保诚信承诺得到实现,而不仅仅是支付嘴语
NAACP在法院论文中请求法院考虑重新划分面积,以促进该地区的综合教学和住房官大区划分为新区 比较自然集成解决方案可能促进未来开发,但NAACP同意郊区同意NAACP本身不会主动游说重新划分区域
解决和诉讼努力极大地拓展了大都市区少数民族学生的机会范围。将对打破社区多年以来存在的屏障产生非常重大的影响市郊学校将不再有政策抑制并限制少数族裔学生数量,政策突变实现可执行肯定目标 增加少数民族在这些区的参与参与范围不仅限于学校和学生机会,还包括教师和其他员工的机会。方案为少数社区提供更多生活机会,而不只是往返公交
William Lynch, 全国有色人协进会密尔沃基分会律师
里卡多·费尔南德斯
从我所知道的解决方式来看,我认为重要的是可能更多长期影响而非短期影响长线指10或20年
向少数学生提供选项很好, 但基本解决问题, 正如我所见,尽管它有积极方面, 问题在于它无法解决MPS内部的问题MPS内部问题必须在MPS周界解决近郊提供优异的逃生阀解压,接受低级教育至今, 我不相信他们会去郊外
问题在于诉讼转移注意力 学校面临的问题 黑人和西班牙人高度集中重点应放在提高这些学生教学质量的必要性上。
密尔沃基可能被迫向郊区施压我怀疑门允诺汇出钱 以换取解决 是否会有那么大帮助我不是想轻视钱的重要性, 但它的价值将仅限于它不仅用于转移孩子, 并用于提高教学质量否则钱将只是220章的扩展, 我认为220章不会解决 密尔沃基公共学校中大多数孩子的真正问题
对西语学生影响小,因为他们最小地加入220章多所西班牙学生高度集中的学校与黑人学生高度集中的学校问题相同我不认为解决会对这些学生产生多大影响我指的不是双语课程中的那些课程, 而是大多数非双语教学课程中的人语言程序外学生教学质量也必须提高前进之道之一是向本地学校转校管理我不认为校长应该 拥有全部职责或权限教职员工负责教育孩子,教师需要增强能力改变自身命运向本地学校转移权力并不仅仅指向校长权力和决策需要以更多协作方式分享权力必须在地方一级与员工、校长和家长分享
Ricardo Fernandez,威斯康星大学文化基础教育副教授-Milwaukee和中西部民族隔离援助中心前主任
