MPS局性接受批评

米尔沃基公共学校中央办事处过去几年来的有效性日益引起关注。最近,一些具体建议为某些问题提出了可能的补救办法。一题研究密尔沃基公共学校结业报告由McKenzie集团委托另一项研究名为信息管理,由监督员委员会提高学校系统效率和响应性

媒体对McKenzie研究的注意主要是因为它建议将MPS分解成四个区,每个区由自己的主管管理本地媒体未能强调的是麦肯齐集团中央办公机构相当严酷的 critic-cism报表表示,“学校与督导员之间可能有六层行政层”, 并称这种多层管理结构..对通信、问题解答和校区主管无障碍产生消极影响。”

这份报告还批评“中央办事处职能分离时有阻塞办事处内各司间的协调与合作”。

MPS员工开发工作也受到攻击报告指出,教程与指令或学校服务分院与员工发展学院之间存在微弱联系并不存在这些分支之间的正式联合规划.... 虽然名声化服务Ficeasco不指名道姓,但报告表示,“除某些例外外,过去两年员工开发程序往往反映中央办公日程,强调教师和管理者大规模培训程序.他们没有注重单个学校改善教学或改变少数学生成绩的努力。”

重复努力也受到批评数个延迟函数分布于中央办公各司,并“结果包括重复努力、增加学校报告需求并可能增加费用。”

第二份报告《信息管理》于今年春季发布,由17位个人编写,其中包括10位主讲人、6位中央办公人员和1位程序执行者并试图收集报告副本 中央办公点需要建校校长编译了103份报告清单,每年必须提交CO(约多报一次),并补充道 :“这份清单有代表性,但绝非详尽无遗!!! ”自那以来,一位委员会成员表示,现在总数超过150份。中央办事处需要报表的13个司或部中,行政服务课程和指令领先要求报告数各22份

高官委员会虽然比McKenzie报告用更胆小的词句表达,但明白表示 : “ 我们历史行政架构和政策在更简单时为我们服务,但无法提供当前政治现实所要求的通信质量或及时性。结果是家长和政府机构对公立学校相关努力感到沮丧。 ”报告没有审查这类文件需求对教师工作条件和学生学习条件的影响。

最有意思的是后续研究这份报告7月15日马歇尔计划小组委员会会议报道编译各种报告后随机选择表格样本并分析请求本地学校提供的信息发现85%所请求的信息已经在中央办事处提供,尽管可能在一个除生成表方外的分支中提供

高级管理员委员会的建议包括呼吁大规模重组和计算机化并扩展MPS内数据收集系统协议还呼吁委托人参与每月委托人会议规划并整合委托人入监内阁没有任何建议直接谈到减轻课堂教师文工任务