南非教育:校内生活

南非黑白冲突往往是头条新闻,但我们很少听到南非320万亚裔混血人的背景AshrafJamal是南非印裔人, 描述他在“混合赛程”中学英语教程经历师傅Jamal在南非、英国和加拿大学习目前他是UWM英语系的教助理和博士生

R.S.:学生学院绑定吗?

阿什拉夫:哦,不绝对不是个贫民窟学校学生会成为工人学校完全没有教工设施,他们没有机会上商学院。

R.S.:有色学校、黑校、黑校等教师多色按种族划分

阿什拉夫:哦,是的完全正确会有令牌白,一或二最大停止白校里不会有有色教工最理想的是印度学校里 连有色教工都没有多色教工连黑校都不想工作白人有最大弹性学校教书

R.S.:你教书的学校中一般环境是什么?

阿什拉夫:哦,非常政治性,绝对Ae学校有一个月学生罢工,但老师每天来学校这是一种奇特的情况 教职员工都照例工作上员工室 上课 上课 上课 上课 上课 上课 下课校长希望他们像平时一样继续工作课里没有人 完全没有学生另一场事件则因书籍烧焦而大举示范5万册Cinua Achebe所编的《神时报》被当局烧毁wCTe向学生传递书籍 三周后, 完全没有可解释性的原因, 他们想要回书籍由黑作家写 并判定这本书太激进

R.S.:他们教有色或印地安学生南非爱国主义吗?

阿什拉夫:白人学校非常明显爱国主义不是在彩色学校教的,而是渗透到历史书籍中历史重写... 黑人显然不是在南非班图斯人从北方迁移,但他们只是在范里别克登陆后才来

R.S.:你的有色学生是否视自己为等黑人学生或他们看不起他们?

阿什拉夫:天啊他们自认为高人一等

R.S.:即使他们参与反种族隔离运动

阿什拉夫:哦,是的隔离深到他们绝对自认为高人一等 白物仍有奇异尊崇没有什么能让我更沮丧

R.S.:用什么方法提高知觉

Ashraf:我用报报业页面定义职业并隔离白会计师需求或保值服务员 分职分栏分辨社会层次我展示给他们并问他们: “你觉得这个怎么样?” 他们没什么话要说过一阵子后,他们说,“嗯,我们得到sh-------------------很少机会我请他们写一篇论文 关于这份工作专栏 和他们自己的环境民宅真可怜七个孩子在一个房间里所有孩子都工作像超市 收银员或工人或总线驱动人工工作是有色人口的主体人工转工像焊接所住之地 所教之地 仿佛夜以继日我们有一个女佣和一个园丁 环境非常舒适 路边就是贫民窟学校

上头写上像画图系统这样的词 环游并问道:你怎么想? 当然板上会画出全局辩论简洁类分配文本为“黑美人”一版并告诉他们我不打算教这些贫民窟小朋友一本白英语中产阶级书,但我无法选择我所想的任何书我受限i最终选择海明威的“老人和大海”,因为至少故事讲求生存和争斗读它像黑格斗我使用全方位声音和口音我用典型Cape色口音读到“老工”部分,因为捕鱼在我的区域非常强老男人变成老色人 住在码头附近 出去钓鱼故事讲小男孩成为学生的象征 由他接管老者遗迹

R.S.:你发现你影响很大... 学生响应吗?

阿什拉夫:是的,我觉得我受到学生们的高度尊重多数教职员工都憎恨我,之后我被要求离开学校 但我没有辞职

R.S.:教师和政府之间的关系是什么?

Ashraf:完全理解彩色事务局 和90%的教职员工 并发支持政府

R.S.:这些教师和另外10%之间有对立关系吗?

Ashraf:哦!彼此对立 师生对立学校教职员工中有一种非常强法西斯式紧张康宁像正常事件... 维护秩序非常重要他们只想平息孩子们重点是平和而不是教书他们只想让这些孩子离开学校并加入劳动力大军

R.S.:学校里有警察吗?

阿什拉夫:有这些官员教监

R.S.:他们是检查教官或学生吗?

阿什拉夫:他们检查两者身穿制服的警察当然会来时暴动如果你去南非 最惊人的事情之一 你会发现 学校旁边是派出所非字面学校旁,但近处在所有黑邻里有一条路进有一条路出,如果暴动,警察便不需时间封锁街道。万事都受控制大型监视系统完全不教学生个人主义教顺从和被动花在一个白人学生身上的钱比花在有色学生身上的钱至少多70%,然后逐步减少学校在南非是一种穷困系统, 因为它们设计奴役.

R.S.:在美国学校中,特别是黑城内校或甚至白工类学校中,有真正的吸毒和酗酒问题。南非有药酒问题吗

Ashraf:Dagga.

R.S.:像大麻吗?

阿什拉夫:是的,除非强得多... 非常粗糙药问题越来越少越多学生被政治化, 越多他们开始b

R.S.:因为大冲突是黑白冲突,印地安人和有色人组间冲突多多吗?

阿什拉夫:是的,有裂分 光荣社区内,例如,然然仍有犹豫不决 我认为有色人与黑人并发混淆发生在老年人中间,但年轻人,青少年和二十几岁的人,肯定开始站在黑人一边.

R.S.:ANC运动由所有比赛组成

阿什拉夫:是的

R.S.:你完成研究生工作后,你有没有想过返回南非?

阿什拉夫:我绝对想回南非教书我回去教书 不一定在那所学校有一点很重要 教职员工的压力度 特别是在极活跃的教职员工中 常有怀疑感 即决定放弃 退出有位朋友在美国学习, 并常想道,“嗯,我去国外学习.........”他总有必要回南非教教... 道德义之后他每隔数月翻转一次但也有一些程度的欢乐这辈子我从未感到比那半年我在那里教课时更兴奋, 因为我真的感到极富活力、献身感和对事物的热情问题在于混凝土比您大, 我认为社会意识人中的感知 真正发现非常通电