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导 言
为什么要回想哥伦布
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感恩节我为何不感恩
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Pluges和Pilgrips:感恩节首演真James W.洛温市-79
教学思想和建议活动-83号
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求金酒-86
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A类角色播放-87
比尔比奇洛
初级课堂审判-94
论者Bob Peterson
哥伦布日志:线间阅读-95
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前少日:《克里斯托弗哥伦布杂志》-96
时间线:西班牙、哥伦布和泰诺斯-99
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由Jimmie Durham编写
破碎斯皮尔斯躺在路上-124
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牛仔印地安人游戏场-129
雷冈萨雷斯
人非马斯库特-131号
芭芭拉蒙森
LooneyTunes和PeterPan:不学习种族主义定型观念-133
Linda Christensen编译
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三千元死歌-135
温迪罗丝
加拿大向原住民道歉-136
美联社
何为道歉-137
论者Bob Peterson
Elizabeth Peratrovich日-138
教学思想-139
现代争斗
当前西半球之争-142
条约权利概述-144
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现代英雄:RigobertaMench-146
德博拉Menkart
抵抗Oka-148号
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原住民团结-150
比利RedwingTaya
Leonard Peltier:一名美国政治犯-151
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路维特-152
温迪罗丝
窃取黑山-153
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稀土印第安地图系列-155
地球卫星月亮-156
莱昂内尔鲁加马
教学思想-157
环境问题
致世界妇女:我们的未来,我们的责任-160
维诺纳拉杜克
人民对立自然十五世纪欧洲-162
Kirkpatrick销售
放射性采矿:好经济学或种族灭绝-163号
华德丘吉尔
全猪甲板:哥伦布神话与环境-165
比尔比奇洛
斑点鹰之地-166
路德常客
地球和美国梦:视频选引-167号
地球和美国梦:问题-169号
红带为Emma-170
Deb Preusch等
教学思想-172
终句词
记住-174号
欢乐哈卓
对一些人来说,默宁时代-175
温迪罗丝
蓝虎-177
由Eduardo Galeano制作
科里布里-179
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资源类
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为什么要重新思考克里斯托弗哥伦布
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哥伦布遗产
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类似地,哥伦布奴隶系统介绍到本半球最终被推翻, 但不是算术重人命私利-中句重获
专题论文和访问强调当代对哥伦布精神的抵抗我们认为,儿童需要知道,虽然不公正继续存在,但为人类和环境而战也是如此。
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帮助学生发现新方式理解社会与自然关系即使是不同文化描述自然界所用的词也是有教义的:比较西方的“环境”。-环绕我们的东西-向原住民的'地球之母'-造物主带给我们生命原生对地球的看法挑战学生寻找生态希望新世界
通过悬浮传统历史和想象替代方法,学生可以开始发现从维护自身道德知识中产生的兴奋-拒绝被动用户官方故事四年级学生的情况和中学初级生的情况相同。学生继续更新加深个人觉醒,寻找课程封口和知识源
学者Edward Said指出,“Nations即叙事。”对太多国家来说,这个国家从哥伦布神话开始讲事是时候听别的声音提供第二版回想哥伦布并持续对未来展开多面性讨论
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