归谁管
黑师情境
Illustrator:拉斐尔López
拉斐尔洛佩斯
九年级全科学生准备试演学期决赛翻过每日期望后,路过课堂讨论展示取向时,与几个学生商谈后,我走到Izabel、Jalen、Alex和Camila表
进展如何?"我问Jalen回答道,Jalen是一名非裔美籍学生,最近从另一区中学转学,从技术学上讲是10年级学生,但被放入我课以恢复信用Jalen尽管在学期最后两周转学,当他拒绝做任何工作时,他既迷人又能人性化,并愿意在我的课前5分钟内举手回答问题
好,我回答记住,你的防守需要补全并打字 来演下一课
记得我带点心让学生写作时停课时,Class,我带入cookie你喜欢的特惠。 i立即退步,因为这些学生通常会非常兴奋,每当我带点心时。不令人失望,几个学生赛车到cookie
走到计算机前,我听到Jalen喊道,“该死的黑鬼!”我快速向上望Jalen看着不高兴并盯着Colin看,Colin正用一拳饼干走到表前。Ellen Jake和Riley打开笔记本Jache脸红白 故意把东西放进包里几乎全班的其余部分 都以不信心看着我Excuse me?"我问全类, 尽管知道到底是谁说的my bad Jalen响应yes, that was your bad,
头向下,Jalen走回表 并看着我时他坐此时此刻我焦急我强烈地感到,我对Jalen的简短斥责对他和课堂上的其他学生都是不够的,但我意识到,我需要如何单独处理Jalen问题直接与我需要如何处理课堂问题冲突。身为美籍富人教官 市郊以白校为主如果我继续公开斥斥Jalen, 我知道我会分解新师生关系如果我用它来引导课堂讨论, 我就会用Jalen的话做平台,这会伤害他, 因为很明显他拼命想融入但我也想让Jalen有机会做自己正因如此,非裔美国人已经在日常生活中需要评估和调整所做的事情都受到严格审查 学校不应该是Jalen不必改变说话方式的地方
看着Jalen, 当他与他的团队讨论时, 他定期看我, 检查我是否在看他, 并看我是否生他的气
增加难度,我理解我知道他为什么这么说,他的感受和他的意思我完全知道N字背后的历史种族主义背景,但在非裔美国人社区内部和我的朋友中间,这是一个我们彼此感到自在使用词,但只是彼此使用而已。望Jalen我知道他不明白成少数孤单成为“唯一”人或事令人沮丧成为唯一非裔美籍学生 类完全不同 社会经济化我已经担心他了他是一个可爱的孩子, 但我不确定他是否理解 复杂航行特权, 以白人为主的学校最近从Milwaukie中学转校,为郊区工人类社区服务-这两所学校别无二致上学时我听到他行为传言,但正如我在第一天欢迎他后向他表示的那样,新学校意味着新契机开始清新板块
感觉需要做或说点什么时,我为谁而战由谁支持
公开斥斥Jalen和对N字进行课堂讨论本可导致理解9年级学生迫切需要这可能是讨论历史背景和相关当代问题的机会我也担心我们所创建的课堂文化 不知何故被改变, 但我也感到 那一刻,我属于Jalen我需要让他知道,他使用词不合适,我对他感到失望,同时向他保证,他和我仍然很好。
再看一次Jalen,他快速转身 当我抓住他的眼睛Jalen 我们能到外面谈吗
Labos,我很抱歉,但 没有什么错字,
Jalen,我理解你完全理解 但你本不该说
fine,我很抱歉我不会再在课上说这个词了......
比课上大无法再说这个词了,因为你让一整群白人学生听这个字感觉自在,那有问题。”
我希望他能实现他言行中的力量
人,每个人都在谈论 我们不应该说它, 但它并没有什么错, 说唱歌手常说它Boundocks系统?常说名词友爱
故我以不信之心望着他他的论点清楚地表明,虽然他理解使用N字的不同方式,但他显然并不知道在哪里和与何人在一起的代码。
"你是否想爱科林?"
纳赫,那黑鬼抓取所有cookie
感觉我们转圈子时, 我快速点头教程助手 让她知道谈话时间会长点 我让Jalen和我一起走
去哪儿
我向他保证他没有问题,并告诉他我只是想环游学校我觉得我需要加固 并期望我们会跑到马库斯Marcus是我中学校园安全监督员,也是由2 500名学生和约300名教职员工组成的大楼中唯一的非裔美籍男性员工平易近人的态度令他受学生欢迎不令人失望,我们碰见马库斯时他正走出课堂
顿或и拜
Marcus回溯我们两个并回答道:“没什么”,背对着Jalen拍拍
当我们三个回教室时,我意识到我离课一段时间后需要打包
Marcus 课堂上发生事件 Jalen称人为N字
马库斯在靠近Jalen时提高声音'不,伙计,你不能在这个楼里做'
诸位跳跃我告诉Laboss并没有什么问题”,Jalen说,他越来越沮丧。
马库斯说,人看课堂时,拉近窗边看课"你看到多少黑人?"
无Jalen回答,向下看
马库斯说“完全正确”。中断性,我问道,“如果他们打电话给你你会有什么感想?”马库斯补充道,“如果他们对我或拉波斯这么说,你会有什么感想?”
Jalen温柔回答道:“我不得不打他们的脸。”
马库斯说“完全正确”。
Jalen,我理解你 但你不能说这个词 因为这些其他孩子不理解 他们没有权利说它
Marcus补充道,“你把我们都置于一个非常糟糕的地方,你不能这样做,因为我们是来保护你的。”
感觉我们和他有所收获,我开玩笑地告诉他回课并取饼干Marcus和我默默摇头 互斥挫折 协议和满足
彩色教职员工难于在以白人为主的学校工作上天,我们可能被迫做决定 问题“我们归谁所有”。我们必须做这些决策,因为许多人的需要可能与一个人的需要相冲突。身为美国黑人教官,我不想我的有色学生走开 感觉我的课只是又一课 让他们感到隐形说作为老师,我们每天向所有学生提供百分百自学偶而我的有色学生 需要保证或引导 如何操作以白为主我关心所有学生,但有时我只属于一个
我没有课堂讨论使用N字