拆包节日

我的教学生涯从纠察线开始西雅图郊小城教一年级后,我第一个月在学校前而不是课堂上度过

30天后,我们的工会解决了罢工问题并赢得一二级小班数、更好的健康福利和略微加薪从个人层面看,我感到我与同事真正联结在一起。学校教职员工大都生小城长大 罢工期间他们对我表示非同寻常的好意我父亲做了大手术,我非常悲伤和担忧每天教职员工都询问他的健康状况另一些教职人员表示担心我缺少收入并带我一袋食物一位老师Joseph 甚至从树上带几包李子

整年中,我们所搭建的许多联结 告示线解密时,我开始参与 关于节日课程的争议

成为师前,我花了很多年作为政治活动家并想搭建课堂让学生学习挑战偏向和不公并采取行动消除不公平状况自此看世界在我看来似乎正常以来,我天真地假设我的同事共享同一个世界观-我在纠察线上曾与他们经历团结-完全错得不可开交

节日装饰

感恩节前 两位六年级女生来问我 我的一年级生能否为图书馆圣诞树制作装饰品

我回答道, “我们一直在学习四种不同的冬季庆典:关夏、花卡、墨西哥圣诞和冬令节,我们正在编集关于每一次庆典的书籍。书库里供其他学生和老师阅读,作为我们的贡献。”六年级女孩坚持并仍然想知道我是否让我的学生做装饰品

“我不这么认为”,我说,然后返回课堂

记得我是否想剥夺学生的东西 由我决定, 但在我的心里我觉得我做对事我教他们不是每个人都庆祝圣诞节, 12月有许多庆典实践, 和每次庆典都充斥着独特的习俗和信仰不制作圣诞装饰物不会抢我的学生任何东西-除了相信12月只发生圣诞节

回想库中圣诞树并感觉节日装饰应反映多样性时,我决定与校长Oscar对话。提到图书馆装饰物时,我强调我认为校内公共区应尽量反映多样性Oscar非常支持,但他提醒我说,许多工作人员可能不同意我的意见。

并提到十二月四大不同庆典,最近我课堂上和Lindsey分享经验,Lindsey是耶和华见证人儿童母亲对墨西哥圣诞课研究表示担忧后我解释我们的研究强调庆典的文化方面而非宗教方面后,父母松绑以犹太人身份分享,我也不庆祝圣诞节隔天早晨Lindsey跑到我身边 抱我一阵子 说道:“我妈妈告诉我你也不庆祝圣诞节现在不只有我。”我分享我学生的反应 举个例子说明孩子们不适应时会经历的痛苦也感到有责任教育者 尽我所能将痛苦最小化

员工会议结束时 两位员工感谢我 开眼界以新方式看事物多半是静默后天我听到二手消息 图书管理员Robert对我在员工大会上所说的话心烦意乱当我接近他时,他说他感到受责备图书馆装饰物,尽管事实上是六年级学生装饰装饰物我告诉他我不是责备他我只是关心校内公共区装饰

午餐时间我拜访了一位老师Linda 询问我是否无意冒犯了她当我到达那里时,她从墙上撕下“圣诞快乐”标语,对一位同事说,“我们过去可以做任何我们在圣诞节时想做的事,但显然不再是了。”

我问她是否指我在员工大会上所说的话,况且,我不教Hanukkah 因为我不知道该怎么发音况且,我只是不自在地教点我不太了解的东西。” 我同意我的观点不仅基于我是犹太人-尽管这是我身份的一部分-还因为我相信儿童接触各种人、习惯和信仰系统很重要。我也分享,我也有困难教新东西,我学习的一个方式是读写给孩子们的书籍。Alexis回答道,“我们每年都会做同样的事情。十二月滚动时,我们总取十二月盒并装上城墙我们真的不考虑它后钟声响起 对话结束

日复一日,我注意到许多圣诞装饰从墙上冒出来图书馆几乎荒漠图书馆圣诞树曾站立过 一本书贴Hanukkah虽然我曾表示希望装饰应更具包容性,而且没有要求删除所有圣诞装饰物-当然不要求Hanukkah书籍取代Hanukkah-人们听到的东西大相径庭

第二天,周五,Oscar分享我对员工会议的评论确实激起事端,人们整周都与他讨论会议问题。说想把问题提上教职委会议的议程 在那里我代表一等单元

周一上午我到校时,邮箱里用匿名信迎接我消息说,“同性恋者下一步的权利?”我感到异常不安和恐惧向Oscar展示信后表示,他将在次日会议中与教职委分享信内容

一位老师表示她认为重要的是我理解教师多年以来在学校以某种方式做事情,节日课程不冒犯人,之后我重复我在员工大会上所说的话,并说这不是我伤害或冒犯任何人的意图,如果我伤害或冒犯任何人,我真的很抱歉。另一位老师编织20年教程-比起我两个半月-她完全不需要向我解释课程最后,她提醒我“先查事后判定学校的办案方式”。

我想了很多 关于她说我一直视自己为致力于理解他人观点并花时间谈事的人。人从外部进来 并试图立即改变事物,我从来不自在我想知道我是否已经变成那种人一开始我注意到图书馆圣诞树并想节日装饰应反映多样性时,是否我应该检查 并与其他教职人员

数名教职员工表示希望我在节日装饰上台前十月提出关切我回答说,作为一个新教士,我想等待并观察发生了什么事,而不是假设事情会如何结束原以为我坐后等待-但其他人视我为新来者冲进,但不知何故冲入为时已晚。

Joseph(曾亲切地带我线上梅子的同一个人)说道,“你们知道,数名员工德意志语库中圣诞树移位并贴上一本Hanukkah书籍, 令背景极度不安。”我说我不知道是谁拆圣诞树 和谁搬, 由他们自己裁量并不知道何人代之以Hanukkah书

Oscar分享匿名信内容, 表示这是例子说明事情走多远,人民大吃一惊 无法相信"像我们这样善良的员工 会做这种事

Oscar在会议结束时重申在出现分歧时公开对话的重要性,并说背对背只会帮助工作人员进一步分治。表示希望员工能愈合并理解前行

Oscar数度检查我,让我知道他发现Joseph对“德意志遗产编程员”的评论有多冒犯我。并加进德意志遗产意谓大相径庭感觉像简单观察 纳粹对犹太人的仇恨

Misunderstandings

教职委会议前,我还没有意识到 误解和愤怒的程度存在继续寻思谁可能把匿名信放进信箱上星期前,我热切地期望每天教书和欢乐我现在害怕来学校

疑难解答唯一出路是否是加入多数人的意见发现我无法换换信仰片刻的解脱, 取而代之的是强烈同情所有为正确事物而奋斗者。在整个历史中,我思索着人们迈出第一步-有时单干-使人意识到非正义问题。我想到那些冒这么大风险 努力实现更公正的世界的人 站在前人肩上 并知道他们必须继续努力这是一种同情心 迫使我继续尝试

在随后的几天里,几位工作人员主动表示支持,对此我非常感激。回想起头几天的纠察任务 那时我的同事关系似乎充满希望我为这些记忆而高兴帮助软化当前伤口

同时,我不得不承认,虽然罢工是为了团结员工,也是我了解同事的一种方式,但也存在着尖锐差异。它们的差别超越了 人是否好

我打开了一大桶蠕虫 大到关不上我原意不是改变他人,而是看到更多的多样性反映于图书馆和学校内其他公共领域但在我脑海中简单请求打乱许多教师的教学基础,引起阻抗和动荡,并导致许多工作人员和我的疏远

长年教书我尽我最大努力与同事保持亲切关系,这往往是难事,但很重要事。同年一月Oscar与我分享他因健康状况不佳离开学年度剩余时间二月份他离开,接任者Jeanne向我提供令人难以置信的支持-无论是新教职还是想从社会公正角度教职的人都支持我。这绝对帮助我完成 其余学年学前Oscar死敬他的记忆和对我的支持和信任

转校西雅图

所得教益

提供许多有价值的教程

第一,我尚未充分评估教职员工对要求学校12月庆典更具包容性的潜在反应连续30天走过纠察线我天真地把团结 关于工会问题与教程协议等同起来并被视为局外人。

第二,我没有考虑很多教师对政府持负面态度,虽然罢工已经结束,但政府仍被许多人看成是“敌人 ” 。 此外,我和Oscar的积极关系被一些教职人员看成与政府一致

终于,我现在能识别到 几年后, 学校教职员工庆祝圣诞远不止是 纪念十二月节日表示整个信教体系 和他们珍视并想传递给学生的东西

万一我回转时间轮子,我绝对会做不同的事情先坐上圣诞赛季, 仿佛我在课堂上树立自己的信念, 而不是推向全校的改变通过允许圣诞节先发生,“它总是发生”,我最好能评估人们对以特定方式做事物的依恋spring时会提出“圣诞问题”,

如果我能再做一次,我首先要评估人们的观点和信仰,而不是假设他们会理解或想做不同的事情举个例子,我的同事为人好而自豪他们听到我请求多样性,表示他们对不庆祝圣诞节的人不友好虽然我相信我的同事曲解了我原初意图,但我也认为我对此事应负部分责任。事务处理方式不先确认 多数员工持有的价值观if I've first确认圣诞季对绝大多数员工来说是多么重要,自从不承认他们的价值观开始, 人们的防守起来了, 他们听不到我所想说的话结果人们紧靠自己的信仰体系, 而我的努力基本向回移动事物

将变化引入学校环境——特别是多年来牢固建立的环境——是一个复杂过程,我大大低估了这个过程。虽然我不宽容我许多同事的反应,但我确实理解是什么激起他们的响应

我也不完全认为人们对我的反应 可能基于事实我是一年级教官并非所有老教士-特别是那些塑造学校文化并偏爱事物保持特殊方式的教士-都开怀欢迎新教士

假设我对价值观的热诚 会增强现有课程第一年我花大半时间教书 试图把世界 和新世界相仿我仍然相信,最优教程发生时,我们先以真人身份生活,所以我从不主张把个人价值观留在课堂门前。然而,我建议,在开始这一微妙之旅时保持谨慎和智慧平衡。