陷阱门

中学毕业测试是教育界的陷阱门测试把分数连接到中学毕业证书上 推送失学学生到街上 失业线 和监狱

民调突显多方法误用和过度使用标准测试伤害学生努力结束中学毕业测试可能是下一步

过去几年中 10个州废除或延迟高中毕业考试加利福尼亚州、佐治亚州、南卡罗来纳州和亚利桑那州甚至决定追溯向数千名学生颁发证书,这些学生因中断测试分数被拒绝13个州仍使用毕业测试证书, 数个州的政策变化不定, 数字从高点27个州下降,

退步有几个原因, 包括退步测试研究, 这清楚地表明退步测试帮助不了那些通过和伤害不通过和伤害学生的学生提高辍学率和监禁率而不提高大学参与率、大学毕业水平或毕业经济前景

盖茨资助新美学院2014年报告反退出考试案例并声明, “ 新证据强化了退出考试不成比例地影响一小类学生而未产生丰收 。 ”它发现退出考试与较低的毕业率相关联,对劳动力市场结果没有正面效果,最令人震惊的是,监禁率上升了12.5%。退出考试研究总结道,“对大多数学生来说往往少增值,但对已经处于风险状态的学生强加成本。”

引入新加硬公元CSS测试 和自相矛盾后,连支持这些新测试者都承认,使用这些测试作为退出考试将产生极大负效果卡内基公司报告预测,不前所未有地增长
高校青年教育支持中实施学前准备职业测试作为毕业证书要求将使全国高校毕业率从75%以上下降至50%低范围研究者Richard Kahlenberg表示:「作为一个政治问题,

准备什么

退出测试依赖数处相关缺陷标准测试可以作为一种对高中毕业生的“质量控制 ”, 保证毕业生“大学或职业准备 ” 。 另一点是他们对未来学术或工作场所成功有“预测性”价值,并服务于配给机构实用门管功能

但没有多少证据证明这些争论测试无法可靠测量他们假称测量-智能、学术能力、大学准备状态-和测试不完全测量中学应培养所有年轻人的素质,如责任感、恢复能力、批判性洞察力和同情心等标准退出测试的分数或分数可操纵产生各种结果,但其主要作用是限制某些人获取机会,而不是为所有人提供更好的准备。

公共核心测试财团、PARCC(学院和职业准备评估伙伴关系)和SBAC(Smarter平衡评估财团)均称考试中获学分数的学生会为大学工作作好更好的准备微信微信微信这些测试分数 与大学未来成功相联国家教育政策中心Bill Mathis指出PARCC测试和SBAC测试均面向国校学生,而没有单项实证研究证明测试实有预测能力

PARCC推导器去年开始引用研究公司Matemica的一项研究,该研究公司比较大学一年级分数与PARCC分数和马萨诸塞综合评估系统分数,马萨诸塞州传统中学毕业测试PARCC首席执行官Laura Slover夸大研究证明PARCC“做它设计要做的事:测量大学准备状态 ” 。但Mathis显示PARCC和MCAS的实际“预测有效性”极低,不到大学等级变化的20%标准测试可预测其他标准测试分数 Mathis总结 但他们无法有效预测大学准备度

和前SAT和ACT相似 新常见核心测试评分 近似不平等和特权模式扩展使用会增强这些模式,而不是干扰模式中学毕业考试是最明目张胆例子之一, 说明高取测试如何伤害最脆弱学生。

多项研究显示中学分平均数比标准测试更能预测大学学术成功这样做有好有坏师生分平均显示多年以来多位教职人员微小判断。并反映促进学术成功更隐蔽能力,包括读响应机构期望、寻找适当支持、培养持久和弹性并解决问题的能力分级还可能反映机构和个人偏差取用商业生成的师资判断标准考试会进一步削弱学生教育,

可合理推理测试分数应该是学生中学记录的一部分,包括学分所得、课程采行、活动、服务、出勤、项目和其他学术成绩指标证书决策应基于师校对记录评价 最了解学生 并协同学生和家属取不取自状态分数自制或破解度量

案例点新泽西

新泽西州考试字母汤30年毕业测试:最低基本技能测试、中学能力测试9、中学能力测试11、中学能力评估11和最近PARCC相继测试均允诺并未能确保所有新泽西中学毕业生为大学、职业和公民身份做好充分准备

新泽西州相对软退出测试机制 和一般强力公立学校 帮助维系全国最高毕业率当前排名国家二分率略高于90%跨区和学生群的差距继续反映该国最富裕和最隔离的州之一的不平等现象新泽西州目前低收入学生毕业率几乎与全国所有学生毕业率相似(82.7%比百分数83.2%

输入CSS和PARCC新泽西州州立考试 提前承诺用PARCC考试替代州立考试新泽西州翻番实施六次新PARCC中学考试,逐步取消传统状态考试并缩小替代毕业选择2016年,新墨西哥州加入到PARCC中学毕业要求中来,新墨西哥州高中毕业率为全国最低

影响焦点一发布PARCC第一批评分新泽西高级班一般有95,000全州学生约4万高年级学生通过PARCC英语考试二万次失败和三万三万五千次完全没有接受测试, 要么选择退出抗争, 要么避免新层混淆测试,

使用PARCC考试作为毕业标准多学生被告知分数不计数传递层次由NJ定国教委测试发布后6个月对上春结果回溯应用

新保单也是违法的,因为新保单是在NJ发布前强制执行的教育部通过了改变状态毕业要求所需的规则NJDOE允许学生使用从SATs到扩充使用ASVAB军事定位测试以满足退出测试要求的迷宫“过渡选项”。受教育法中心(ELC)和美国新泽西公民自由联盟(ACLU-NJ)的法律压力, 州还保持开放修改组合进程,

并禁止新泽西父代选择退出运动, 新泽西州最大运动之一新泽西州约135,000名3-11年级学生没有参加州2015年春季考试

从今年九年级起,只有参加PARCC中学考试的学生才能使用过渡毕业选项,到2021年除PARCC和压缩组合评审外所有选项都将消除目前,大多数老年人仍在过渡路径毕业,但2021年最后期限即行归来

PARCC故障为新泽西结束退出测试提供了又一次机会ELC和ACLU-NJ代表新泽西NAACP、Latio行动网、Latio联盟和Paterson教育基金对新毕业规则提起诉讼结束测试分数决定单个学生毕业的议案等待州立议会通过,明年州长大赛的民主党主要候选人公开保证结束PARCC考试和中学毕业考试家长群组如SaveOur SchoolNJ继续向候选人和立法者推介测试问题

惩罚或准备

与大众印象相反,没有联邦授权要求中学毕业测试自2001年无遗留子通过以来,联邦法要求九至十二年级测试一次数学、英语艺术和科学学生全能法保留此项任务将毕业证书与测试结果绑定完全州政府决策

多位离校学生的实际准备不足问题但这些问题标准化测试帮助而不是解决基于测试的改革以多种方式破坏良好的教育实践,压缩课程并浪费稀有资源

多年前我上大学时, 求同存异意指公开招生、免学费和种族、类和性别研究的要求今日它指用测试分数验证个体准备的陷阱概念结束中学毕业测试将是向扩大青年机会并重心提供所需的资源和支助迈出的一步。