站立摇滚
Dakota存取管道角色演练
Illustrator:黑暗Sevier/Flickr创用
和许多老师一样,我用暑假补补知识课空去年夏天,我和Colin Calloway学习一周美国原住民历史他要求两样东西:一并接受2和2不可避免历史分析课程中 包括印度人 完全参与者 他们的自身历史 和美国历史
Calloway写道,“没有印第安人的美国历史是神话-它从未发生。”历史和政府课程一号工场打工上号2我失败回望下一年时, 我向自己保证忠于Calloway不可商谈的接近原住民历史
北达科他州原住民抗争开始爆破越多我读学常态岩石对达科他访问管道的阻抗, 越明显地讲故事必须写进我课程中引人入胜和重要故事-故事字面上讲不承认原住民完全参与自身和美国历史
Stand Rock抗争自2016年4月开始,在密苏里河和康诺球河汇合处附近创建圣石营常备RockSioux表示,在许可进程期间没有与他们充分协商建设38亿1 172里流水线黑蛇运动中许多人指DAPL 每天泵45万桶原油不仅威胁淡水,还威胁圣地David Archambault二世, 常备RockSioux部落主席,
印地安乡村传奇Sioux民族的土地和资源第三次被不顾部落利益取用苏族于1851年和1868年签署条约政府在墨水擦干前破解1958年工兵团挖密苏里河时 抢走河滨森林 果园 和最肥沃农地保护团正通过批准河口 取走干净水和圣地不管是黑山或密苏里水力或石油管道的黄金威胁我们祖先继承权, 部落总是为美国繁荣付出代价
souux土地的征用是一个老故事,新故事可能是土著和非土著支持PativeRockSioux的范围300多部落民族反对管道并承诺支持部落团结声明来自全球各个角落社会媒体点播#noDAPL运动,至12月,常住居民在1 000至3 000人之间土著水保护者和盟国平均六千人,不久营地内就会有夏令营
空气图片显示数以百计的小费、帐蓬和车辆分布广天空并保护圣水和不太熟悉的标语如#noDAPL、Mniwiconi我没去伤膝但在我死前,我站起站来与人民站在一起。”记者Xian清警写道格里斯特,
Tidy捐赠帐篷堆积热衣、毯子、妇女卫生用品、婴儿食品和木柴日间学校供孩子们使用州政府从营地抽水和分港时,部落在下午替换这些水和分港每天数以百计的露营者免费进食
部落领袖坚持简单但强权授权营:和平与祈祷活动家与组织者Peter Dakota Molof在绿色和平网站发布博客描述他的经验:“我们每天晚上都唱感恩歌、应变能力歌和悲伤歌,稍早回营地,但声音-祈祷-填满夜晚,清晨开始,太阳升起时向太阳表示问候。”
定点摇滚到教室
stand Rock运动全夏秋飞时,我把课目设置感恩节11月Pand Rock解析教程将是一个强势符号拒绝印地安人的谎言,我们国家感恩节神话中发布,支持真实印地安人故事188博金宝网站官网同僚Andrew Duden和重新思考学校教程编辑Bill Bigelow加入我时,我们很快同意故事自投角色并开始工作
Andrew和我教二年级US俄勒冈州Oswego湖中学历史政府课首季花在选举项目上后 第二季度开工 调查并评析教科书对哥伦布人和原住民的处理对我们来说,这是自然之地 插入小型单元常备岩石上, 即使我们的课程图表示我们应该 中教 关于殖民地美洲和美国革命自然,我们想, 学生理解主题 早期美国历史只有通过学习现代例子才能加深,而现代例子涉及土著人权利
启动角色游戏前, 我们想让学生直观感知密苏里河上正在发生的抵抗即刻想Amy Goodman对Droptation即时的极佳报导!我们还使用常备摇滚抗争数短片贴上洛杉矶时报.
请求学生记下所见问题后分享问题 并用不长时间命名许多基本问题
Greg问道,“抗议者对石油溢出的可能性或他们在墓园建房感到愤怒吗?”
Kaia问道,“管道公司对管道破损或泄漏有什么保证?
Lindsey问道:“这条管道真的需要吗?用来干什么可移动它别处?"
Serena问道,“谁拥有输油管正在建设?
Cassie想问,政府关心这些部落水会发生什么吗?
DAPL角色播放
第一也是最重要的目标就是为学生创造环境以正视DAPL复杂的社会现实,它包括土著权利的历史和现代状态、化石燃料产业的力量、对管道基础设施从部分有组织劳工支持以及政府保护或未能保护土地、水和空气的程度角色游戏请求学生探索这些复杂动态并主动参赛参考角色游戏素材
角色设置会议由美国总统召集,听取关于管道应否完工的意见学生代表五大集团努力说服他放弃或允许项目继续两组直接冲突
- 常住RockSioux部落成员抗议管道并安营北达科塔密苏里河
- 能源传输伙伴公司
后三大组为管道应建问题提供附加上下文
- 爱荷华农民提起诉讼并抗议同一管道的另一段
- 儿童信托组织 青年活动家全国组织 告联邦政府 其气候变化行动不足
- 北美建设工会联盟支持管道就业
我们分配学生分组,分发角色表概述每个集团的信仰和兴趣,并给学生一些时间来扮演角色。
我们希望学生先写作后开始角色游戏提示内部独白
深入角色内涵, 从你集团的角度写首人描述或诗 关于Dakota存取管道建设利用角色信息 和自有想象力构建个性 这样你就可以探索信仰背后的情感和动机确定包含你对DAPL的立场 并解释你对事物的理解方式有希望吗你害怕吗未来目标是什么
向学生提供分享写作的机会 帮助学生发展姿势 修饰他们的论调 并增强信任
角色游戏大赛前 和总统会议前 我们请学生环游室目标是学习新信息(所有角色都有不同的素材)并识别潜在盟友和对手由六组组成30类中, 我们要求三位学生旅行,学生每组花五到七分钟后转换成新组学生相遇时填写笔记表
我们提醒学生先讲人并保持性格相会进展中 能量水平上也是如此越自在学生成长时以集团代表身份发言,越热心维护立场常备RockSioux与ETP之间的聊天变得特别热Manju打中常备RockSioux成员时,用拳头对台并大声向ETP代表宣布,“但我们先到此地,而水在管道破解时将受污染-如果流水中断则不受污染!
学生从别组收集信息后,回基地相遇开始向总统介绍工作请求每个组写简短开口声明 介绍自己和对DAPL的立场我们鼓励他们包括有说服力的事实并寻找方法超越狭隘利益向总统上诉,总统归根结底应代表全国人民。因为角色演化发生在选后, 而在开学前, 学生快速询问总统应该向哪方演讲-离任奥巴马或下任川普市-
why? 装天真会改变你写作时所输入的东西吗
上头回答道学生对每个人的利益有简单化概念(Obama亲环境Trump支持商务)问题-哪个主席-展开虚构角色,因为,当然,总统从不单纯客观仲裁者,给予所有利益集团同等时间、考虑和价值
团队设计演讲时,我们走来走去,监听,提醒学生考虑其他集团的论点,鼓励学生预测反论并策划反论
讲演实践全班循环与总统会面 由教官演练开场白表示:「我今天带你们来帮助我更好地了解北达科他密苏里河当前发展状况归根结底,我很想听听你输入的语句
学生应仔细监听笔记, 因为他们有时间在每次演讲后提出澄清问题、点点反对或支持,如果演讲中提及另一群人,则他们自动有回复权。此外,我们常允许其他集团插播并提供点结果是多组间和跨组间热对话
偶尔,作为主席,我们插出后续问题或试图诱导集团确保每个集团位置所有维度都有足够的广播时间
ETP组启动讨论一如预期,他们画出一个国家试图摆脱对外国石油的依赖,强调项目安全,并推崇经济发展的好处。甚至在讲完前苏族手势高飞
如何从中得益
这片土地你抢走
你可以坐在那里说管道安全 但它不安全关口水将被污染
儿童信托基金成员也对ETP表示不满Sarah是这个集团中极富活力的代表公司忽略管道对气候的影响:my.天哪你难道不理解如果我们不走别路线我们无法生存吗?
Cassie也是我们儿童信托组织的成员,破坏ETP提供的安全论点:“卡车或管道油将烧毁我们是下一代我们需要想一想这是公益物
当辩论转向经济多快向可再生能源过渡时, 常备摇滚集团成员Jacob说道 : “ 等一等。这不仅关乎气候变化是关于我们土地的,大家似乎都视而不见。”
Maria与Sioux并发说:你窃取我们的权利 以利他人这就是这里发生的事情。”
爱荷华农民还就权利和土地问题展开辩论他们强调有缺陷和不公平地使用显赫域抢取土地管道
建工工会反调道 道 : “但如果输油管被废弃,我们的工作会怎么样? ”
学生一再被迫思考统计语言变换方式举例说,ETP称,他们已收到项目许可。许可肯定有官方声音, 但常住石代表快速解释 并非所有许可都相似Manju指出ETP使用全民族12许可,通常保留给小项目,“像楼梯和甲板 ” 。 ETP称管道漏油不足1%导致环境破坏时,甚至Owen代表NABTU(项目友)回答道 : “但如果我们不知道总漏油多少发生,统计难道不毫无意义吗?年溢油5千次 可能是50次溢油 破坏环境
超越角色
近一小时讨论后-我们有90分钟课-仍然有手和热情争吵,但我们闭会我们希望学生有时间重构自身身份, 以便写和反省从角色演练和流水线思维中学到的东西我们构思出一种方法 学生转出角色
对一些学生来说,这种过渡可能比较困难,但这是实现我们目标的必要步骤:学生加深理解问题,而不是向学生提供理解问题
学生意见大相径庭,尽管多数人反对DAPLAlexander推理管道不安全 : “尽管每日运油450 000桶似乎令人印象深刻, 也意味着一次溢出将会导致巨量石油漏入地下水和河流中。”
Kai集中关注长期气候效应:“我认为地球的温室气体是危险的如果我们不早晚对可再生能源替代物采取行动,
多位学生对美洲原住民历史不公正举个例子 Samantha写道 苏族与正被篡改的土地有精神联系 在所有神圣土地从他们手中夺走后这是不公平的
多位支持管道的学生受管道所谓的经济利益所驱使Amy写道:“我认为管道建设不应该停止,因为我们社会依赖石油,我们将变得更加独立,不再获取自己的石油方法。...油价下降,石油量上升并更快地向消费者提供,这对经济大有裨益。”
即便我们请学生分享自己的想法, 我们意识到有些学生在角色上重复信息以NABTU为例,学生更有可能写出管道搭建方面高薪好工作,而以爱荷华农民为角色的学生则更有可能写出漏油和显赫域不公平造成的污染问题我们意识到不把角色作用-和后续写作-看成单机是多么重要它们是切入点而非目的地
历史编译
开发常备摇滚课时 我们完全不知道事情会如何展开2016年12月4日为土著水保护者及其盟友带来了一些好消息美国军方宣布决定不批准ETP跨过Oahe湖陆军助理秘书JoELLEN Darcy详细来信引用条约权利,呼吁发布全面的环境影响说明,承认早先环境研究的结果被部落截取(不当)并启动强力探索替代方法候选人Trump公开表示支持DAPL,军政府快速回溯12月承诺4级
反转只是最新实例 许愿并破解弗吉尼亚州和马里兰州殖民政府与Haudenosaune共济会1744年兰开斯特条约谈判期间,Onondaga头目Canasatego作证说 : “我们现在受约束,有时缺鹿,并受许多其他不解之苦,因为英国人来到我们中间,特别是从表面上所展开的笔与ink工作中产生。 极好的词“双ink工作”指正在写成Canasatego语的条约记录土著人民与欧美条约制作历史的双重性入侵者:政府官员用酒精引导土著谈判者,以无法阅读语言提供文件,或从没有部落授权的个人处获取签名美国政府从不停止使用官僚和伪法律工具来混淆这些条约对受这些条约影响的土著人的不良后果
北达科他州环境审查自有Pen-Cink工作ETP坚持美国工兵团接受全国家12许可,相当于快速跟踪DAPL多数媒体和政府拒绝认真对待美国-苏族条约制定史上“未割土地”的法律意义
帮助学生开发技能并获取资源以切除这种“双连通工作”以便他们能充分参加国家和国际讨论DAPL应做的工作虽然这些教程侧重于特定历史时刻的单流流水线,但所提出的问题巨大、相关和及时性:土著权利、环境种族主义和司法、组织与抵制
即便军团公告最初大举庆典 代表常备RockSioux部落 水保护者及其盟友 保持警戒水即生命保护神圣和#noDAPL教义必须同样清晰和不妥协地坚持该运动的声音在我们教程和课堂中居中心位置-至少有一阵子-
资源类
- Dakota存取管道角色游戏素材可见Zinn教育项目网站zinnedproject.org/materials/standing-with-standing-rock-nodapl.
- Archambault二类,David奥古斯特24 2016站立摇滚纽约时报.
- 卡洛威 科林2012年原住民:美国印第安人历史记录调查.Bedford/St.Martin's.
- 清战市九月162016营内阻塞达科他访问管道格里斯特.