故事:Corona历史博物馆

最优秀的老师 仍然在我脑海中静默大学时,我选Phyllis Jackson教授艺术历史课“黑色美学与政治表示 ” 。 课程教给我如何用新方式解释我周围视觉景观Jackson教授教我们探索种族和交错特征系统如何影响所有艺术形式中的代表性教科书覆盖物 经典艺术 派对传单都成熟 并有新意义最后项目是创建博物馆展览经验选择、展示和分析艺术 公众参与 永久改变我概念 学习和公共空间

身为中学教官,我努力重构我和Jackson教授为学生所经历的同样魔术在美国历史、范围和顺序要求单元实现显式命运而美帝国在我们课堂上反转为强者-土著社区、废除者与扼杀者-在美权博物馆上制作展览前往华府包括任务挑战学生检查公共纪念馆、纪念馆或公园的设计并讲出他们认为从首都缺失的故事

今年冠状病毒暴发导致洛杉矶统一学校区校转远程教学时,我要求学生写画生活中发生的事情Julieta Littin Egana写下句子,2020年3月16日星期一我们第一天隔离时,她分享道, 道 道 道 : i feel to be

开始编程年终任务 学生为科罗纳历史博物馆 或MCH收集并展示MOCH2080开放分享人民2020年大流行经验每位学生都包括三种手工艺品:文字性、视觉性和个人性加深理解可能的文物广度, 我们探索像Mona Chalabi等艺人 和像Amplicer Art等组织我们邀请像Jeremy Kaplan这样的客艺家加入我们的缩放类,讨论手工艺品问题,视之为艺术、历史和变化的交叉点

半途MCH工作, 我们国家看到另一次警察谋杀 黑人George Floyd 和2020初暴动对话与人工制品开始转移焦点请求学生分享文字或图片描述生活中发生的事情 与警察暴力和抗争 压倒洛杉矶市my world历史学生学习黑阻ToussaintLouverture、Adwa之战、Patrice Lumumba、Ogoni人民和非洲风险能力当我们讨论黑生命物质运动时,它具有历史优先级和道德紧迫性变化中学生生活环境改变了他们在手工艺品上的选择

我们一起用缩放类探索我为它们确定的三大类中的文物后期工作MOCH项目, 破室分享全类, 我们想收集我们每个人都收集的文物学生们参加社区集思广益和反馈会议,讨论一组文物如何以一致方式制作更强语句,而不是每个文物单独展示当我们开始设计这些文物时,我们几乎访问博物馆和纪念馆,以留意专家馆长如何建立访问者与对象间接触、手工艺沉浸文化经验、教育公众并强敬公私损失

前一周我展示实例,并透过公共标签#MuseumofCoronaHistoryInstagram展示所有展览在这次闭门对话中,个人手工艺品出名通过PowerPoints、相片和屏幕截图,我学会了他们生活中粗糙和平滑的边缘,我以前从未看到过。如何改变学生通过手机照片提交全学期Youtube名人是谁 翻译他们的社交生活如何记录损失, 向那些被发现的创举和死尸致敬?

记录进化背景并非只有我们历史学家开始集合连纽约大学集合集合图书馆,如洛杉矶公共图书馆,已经开始类似努力,公众提交文件知名国家和地方博物馆开始收集2020年大流行自有文物Smitsonian非裔美籍历史文化博物馆宣布努力保存George Floyd抗争素材期望其他博物馆效仿机构开始重构自身并进入新的可能性空间黑民事件暴动 机构必须承担责任

历史文献行为是一种权势行为和可能性行为,特别是当行为超出专家和权威范畴时。所记录的东西被记住故事传说塑造选择 价值观 概念自我

每年我课堂上讲一个故事 关于牛奶罐华沙大浩劫期间,犹太作家、教师和拉比写社区故事并保存生活文物并掩埋在街道瓦砾下我问我的学生,这算什么抵抗法我们调查我们所研究的抵抗方法-当人们无法拯救自己时,他们拯救自己的子孙,当他们无法拯救自己的子孙时,他们保存记忆华府牛奶罐子人民抗争成功的原因何在?使华沙抵抗胜出者是我的学生80年后我的学生通过记住这些故事实现华沙人民的最后工作与愿望

人类历史和当前都存在如此多的悲剧和不公并有如此多的可能性我们必须武装并集合年轻人与过去的抵抗和创新传统社区讲故事会怎么样我们如何讲故事,不仅彼此讲故事,而且传后代讲故事?这些都是问题 我希望会变成静默声音 在我的学生耳中

文章版本首次发布纪念碑实验室公告协作平台批判阅读并重构遗迹