好东西-小反叛者

小反叛者故事集激进儿童文献

Julia L编辑Mickenberg和PhillipNel
纽约大学出版社,2008年
硬回接32.95 288页

童年与自然:教育者设计原理

by DavidSobel
Stenhouse出版社,2008年
回印17.50页 168页

有时证明错误是美妙的1995年我发表了一篇论文 请求激进儿童文献 并称几乎不可能找到引用此请求时编辑小反叛者故事说道:“恢复儿童文献中的激进传统时,我们发现比我们空间多得多的工作我们收集文本 提供美国品味左传社会想象力

小反叛者故事提供小说、非小说、诗歌、插图和文师传说,如Art Young、LucilleClifton、WilliamGropper、LangstonHughes、NormaKlein、SydHoff、Eve Meriam、Julius Lester、TomSevels、WaltKelly和MunroLeaf等多样性并令人信服地表示这些作品是儿童文献激进传统的一部分精美制作的书籍中充斥插图、连环画条和照片编辑还提供运行评论,填充作者和插图者个人和政治生活信息

阅读这本书时我非常高兴,一些条目自成一流儿童文献作品整本书展示出为年轻人写作的独特、富活力、富想象力和富有活力的左翼传统并有希望启发教师写甚至发布自己的儿童书籍处理敏感的政治和社会问题。

另一本书我推荐童年与自然:教育者设计原理大卫索贝尔Sobel全球气候环境研究从后院开始七大生态教育原理 并描述背景 实验和观察并举实例说明他在全国其他学校工作时的“定位式教育”原理

Sobel的首要原则是环境教育需要传教并开发探索环境的探险第二和第三项原则是环境教育应富有想象力并使用故事、戏剧、照片和其他形式的媒体学生应先理解动物内部 然后再学习并保存下三大原则包括开发定位感并使用地图儿童自建安全特殊位置并创建生态区小世界模型,作为理解抽象环境思想的工具最终原理是Sebel称它为“使用捕捉-创建集合和数据并同时寻找线索,从而可能导致大规模环境问题的潜在解决办法。

Sobel从3至12岁学习中提取实例, 虽然我怀疑原理可有选择地修改使用,书不提供深入课程,但写得精准并具有启发性创用老师会发现很多启发自己开发原理和课程