花园蜘蛛教程

Maisee*说,你是世界上最优秀的老师,当她拥抱我时不是我最优秀的师傅 新来宾 黑黄花园蜘蛛

Juan在教室门外树丛中发现蜘蛛,深夜,她制作了一个闪亮对称圆网令我的学生惊异地看着蜘蛛爬上并快速用丝绸包扎Awecomes快超载ebs

几周内Charlotte(以我学生命名她)优待我的课堂,学习生物网 捕食者与猎物互为依存许多人改变关系 蜘蛛从恐惧

学习悲哀但永不更新生活周期并深入了解蜘蛛、人体结构 和生存机制而在下一个十年将损失约四分之一野生动物的世界中,我相信观察并照料一只蜘蛛帮助缩小人与自然界间的差距

夏洛特是一个优秀团队教程上菜网课的那一天 她首次向我们展示昆虫捕捉技巧后台栏

看着学生努力制作网画时, 感谢Charlotte为概念提供实战演示讲词教法用书籍插图教学-本类不成功-14个学生中有10个学习英语为第二语言six优先语言为Spancian语,2mong语为Hmong语为Hmong语为HMETHA

我的课堂反映麦迪逊地区日益多样化和小块贫困,约60%的学校家庭收入低于贫困水平,少数族裔比例大致相同,约22%英语学习者多数ELLs每天用45分钟调出英语作为第二语言支持ESL教工数学课课堂上工作,但支持无法开始满足个人需求

不足为奇的是,随着学年开始,我的学生中只有5人读年级,他们在区测试中都得低分。读完课本科考试时提醒我更多考试即将到来:三年级写作样本和威斯康星三年级阅读测试想到所有标准 期望我满足

满足标准并提升学生考试评分同时令学校对他们有意义并启发他们学习的挑战令我束手无策。

教育多元学习者的挑战因测试体系和标准而倍增,这些体系和标准使教师几乎没有自由调整教学内容和方法以满足学生需求。举例说,本区现在要求我们通过FOSS教学科学Full选择科学系统,由加利福尼亚大学伯克利分校开发并由Delta教育出版程序打包完成 师资培训视频 分步教程 和打包素材完全通过FOSS教科学并严格坚持教程格式

自由开放源码确实有一些长处:教师发现它有助于教学他们可能没有专长的科学领域学院还为初教提供架构和素材可我们中许多人不喜欢FOSS打包脚本展示方式并不足以为学生提供真正查询的机会我发现FOSS单元 自然科学特别令人反感

三年级FOSS“生命结构”工具箱试图教化Charlotte和我介绍的一些相同概念,但他们从自然栖息地清除生物并使用生物作为实验对象FOSS模块教教一课, 通过装箱寄送的龙虾探索栖息地概念(多鱼一到即死)。并用塑料碗喂养水生植物和猫食

塑料碗证明是非常不合适的栖息地 龙虾开始互相吃这并不是FOSS课程规划的一部分, 但学生和我通过深入研究发现一个事实,龙虾织物需要隐藏到岩石下直到壳硬化反之,它们会成为捕食者的受害者,而捕食者在我们不适当的栖息地中则成为其他龙虾光靠它本身本可是一个深入探索的大好契机回想过去,我希望我进一步处理此事我本可以鼓励学生写信给FOSS创建者那时,我很高兴只是分离 免我的学生来学校 发现更多半食尸

继续模块中(龙虾灾难过后我决定跳转)学生用线带带和管道带面向“harness”蜗牛并附线纸剪片和公尺权重表示目标教程-"调查看似直接冲突的第一个目标 即工具箱简介中显示的“培养尊重生命的态度”。我无法理解它的目的学生完成蜗牛实验后,教职员工建议(如果他们不能保留蜗牛或找到需要使用它们的另一个教职员工)通过放入冷冻器来“优化”蜗牛FOSS指南警告教职员工, 学生或可查询蜗牛去向推荐书告诉他们你还原原址任由他们从中取出他们所意欲者吧!

夏洛特,另一方面, 受人尊敬的嘉宾 在我们课堂上课堂上知道她从课堂外树丛中借钱 我们计划还回她从未见过学生打她或打乱网络创举课外学生或我学生的兄弟姐妹来看夏洛特时,我的学生教他们如何尊重夏洛特。本课开始关心蜘蛛在学校开放屋的安康, 那时许多家庭会带小朋友访问

Emily主动写警告注解,并录入书架

夏洛特在这里花园蜘蛛花园蜘蛛名夏洛特不可移动书架或蜘蛛下降夏洛特人很好别碰她的网she made it抓苍蝇课堂书架上什么都别拿走别碰蜘蛛或她认为你会伤害她求退后她最喜欢的菜是

数周内,当我们继续观察夏洛特时,我们通过书籍和视频了解多类蜘蛛Juan低阅读器和极不情愿写作后发现Charlotte后经历小变换连大厅对面的老师都表示他每天带着笑容来学校每天独立阅读时 我都会发现Juan读蜘蛛书现在他写四五句 关于蜘蛛

学到花园蜘蛛生命周期夏洛特再次通过下鸡蛋编织鸡包鸡蛋囊问题有争议

容留室里吧 周推荐spring时 屋子里会有一大堆小蜘蛛

数位学生抗争数位反对数以百计的蜘蛛在我们课堂上运行莉莉建议把鸡蛋囊放回树丛 Juan发现夏洛特学生担心校友会打乱鸡蛋囊最终,我们同意把鸡蛋囊带回 Aldo Leopold中心,这是一个自然保护区,我们在课堂实地考察中访问过

夏洛特退出

学生从我们研究中知道 开箱后花园蜘蛛死每天一开始,他们跑到木框看夏洛特如何行进编织多网并继续吃令我们惊讶后她移到框架角并在那里停留数天罗西塔写到这一点证明 我学生和夏洛特的联系 超越语言屏障罗西塔能用西班牙语读写,因为大部分指令用英语,Rosita似乎很少注意但她正关注夏洛特

Rosita为课堂通讯作此贡献

Tenemos araña enlacreseque selama夏洛特sunaadejardinElla astrapó sataramontes ys envlvió con su Terra夏洛特yuvoshuevos夏洛特hizounablestaquelosmetieras夏洛特雅不lateraquei夏洛特Espina夏洛特雅不铁色amarilloAhorael颜色quetineegris夏洛特不单调调调夏洛特eva 莫里尔cuandonecenloshuevos

课里有只蜘蛛 名字叫夏洛特她是花园蜘蛛抓并用网包夏洛特已经产卵夏洛特做了小包放鸡蛋夏洛特不再是她制作的网络转角夏洛特不再是黄色灰色she不动网夏洛特生子后会死

罗西塔的观察证明 第二天早晨

夏洛特快死了

看她的颜色转灰色中,

Juan说,“她变小了”。几个学生轻轻触摸夏洛特

Lily总结道,“她正式死讯”。数大呻吟和多叹气

Maisee说,“我们唯一的蜘蛛!”

并加Emily需要掩埋

Emily和Maise画Charlotte照片贴在墓前莉莉写墓碑写道:27室蜘蛛Juan说,她应该掩埋在我们课堂外,靠近他发现她的树丛计划次日安葬归根结底 周跑到储物柜 从背包里拉一束紫花自欺欺人,我拿花谢花园里传来的吗?对,他回答之后他害羞地补充道 夏洛特墓

第二天 夏洛特葬礼两次,应学生请求,我们通过环形盒 学生认真检查死蜘蛛那天下午课上我挖洞把盒子放进泥土莉莉用胶带录下她的词语压抑器并放入泥土Emily和Maisee加插画夏洛特Maisee说道,“所以我们会永远记住她”。Denitra感谢Charlotte加入我们的课感谢你教我们如何旋转 web 和如何抓你是一个不错的蜘蛛会想念你" 我们环游圈一位学生一次感谢Charlotte

Denitra请求再次发言,“我希望你的孩子在这里出生并制作自己的网吧。”

夏洛特帮助教课本区科学标准 关于生物特征和生物生命周期

并启发学生拓展阅读写作能力学生继续写夏洛特

夏洛特甚至帮助我教乘法, 因为故事问题多腿 有无限的可能性

前视

我从何而去从研究蜘蛛转向昆虫,我们将比较并对比各种昆虫的身体结构、行为和生命周期使用FOSS教程和学生表, 观察院内昆虫, 并只借回生物

昆虫研究不局限于观察和工作表取而代之的是学习分享学习文视频、视觉艺术、音乐和戏剧

天气变冷后,我课堂上会继续留宿动物但它们将成为人类协会的无家可归伴生动物,而不是野生生物多数学生都住在公寓里,很少有人能养宠物,所以了解和照料宠物的机会对他们来说是一种独特和激动人心的经历。至今为止,我是唯一有过敏问题的人

人从生到死检验时,我们将进一步探索生命周期,我们将分享并写出我们个人和文化历史继续研究自然循环 通过研究月球及其相位

后半年,我们将重谈与生命和环境科学有关的题目夏洛特教课深思一只蜘蛛的命运很容易看到感知转换成项目 保存濒危物种或游说保护 本地湿地栖息

夏洛特还教了我多课她教过我别小看我学生改善阅读写作学习乘法科学概念

以动机、信任和课堂经验触摸他们像夏洛特那样深入,我的学生将学习象E.B中蜘蛛命名白书指出,蜘蛛是“自然耐心 ” 。 他们知道,如果他们搭建设计良好的网络并等待足够长的时间,他们的努力就会有报应教职员工从蜘蛛中学到很多东西