费城师书组是变化引擎

2015年秋季寒冷的一天,在特拉华河近费城老城邻的老先改基督联合教区,我们满怀期望地坐在近200名参赛者中间,参加第二届费城工作教程大会(WE)全天会议九位成员在即将到来的选举中挑战现有工会领导权刚刚宣布,中学副校长提名人Ismael Jimenez取Mic

我们需要开始改变范式范式使我们脱机无能注意不属于我们的利益视我们为对象事情发生在我们身上不能再自满自满胜算不单是Philadelphia教工协通向终结之道结束就是正义

回想到第一次我们约一年半前 在一个书群中见到Ismael上南:民权与黑权乡下人.

Ismael通过书组加入组织对 书集在2014年夏季一系列书类会议中,他与其他人有联系,共同关注非裔美国人历史,从中他成为WE的领导者,WE组织挑战师行联盟和市为费城学生、家庭、社区和教育者做得更好

吸引并开发像Ismael这样的领导人只是费城SummerLiewSeries多项结果之一-书集在夏季相聚,把广大民众投向教育并环绕共享阅读四岁组由费城师资行动小组和WE协办,并成为强力工具,将新成员带入教育司法运动,支持教师间有意义的关系,并建设个人和集体政治意识以启发和启发全年教学、组织和其他工作

图书群进化

2014年夏时WE刚满数月时,IFO主办首个SummerReadSeries由芝加哥教职员工口语表达思想, 教职员工通过集体阅读单书并一起讨论,费城首期夏读联赛中,9集书吸引了100多位参赛者组阅读像书籍如何跳动启动您的联盟:芝加哥教程教程Alexandra Bradbury、MarkBrenner、JennyBrown、Jane屠宰和Samantha温斯洛提高期望度(提高地狱感想):我十年为劳工运动而战JaneMcAlevey和上南:费城民权黑权马修J乡村人帮助成员把费城教育正义与其他地方和时间的类似争斗连通书类成功感可表现为受欢迎度、关联度和生成的能量

由于其成功性,2015年夏天这些集团将再次出现几乎是理所当然的。隔冬时, 团队成员在WE脸书讨论组上发布:「我知道Summer似乎距离很远,..书上有什么建议可阅读? 3小时后,9位成员发布13项书籍建议,3个月后建议56项书与偶发式串行相联并开发三大题指导所有图书群:我们当前工作的意义何在?从我们所读到的工作可以吸取哪些教益写作者与活动家如何处理运动交叉性

也是第一年SummerLiewSeries包含持续博客,并允许参与者学习由别组探索的题目阅读12本书并参与率提高至约200人

头两年证明这些集团的力量,并努力在2016年的这一势头上发扬光大,正式书组委员会创建了选择书籍的民主进程,将新人带入领导岗位并从战略上搭建促进者自那以来,图书分组组织委员会率先通过在线表格逐泉推介书籍提名过程,将标题编译成调查并广泛分享调查结果供人民投票选择顶级书籍

其中一个重要部分是促进者,书组组织委员会故意选择每个组举个例子 书名非法移民:全球化如何制造迁移并判定移民为犯罪David Bacon由WE二位成员和费城移民司法组织组织员协办三位本地作家Keeanga-Yamahtta Taylor、AmyBrown和Kira Baker-Doyle共同帮助编写书籍(Kira Baker-Doyle)。从#黑线解放黑线,好投资慈善营销城市公共学校并变换师资:连接世界中的师资领导能力学习书籍群聚社区空间,如有色女子博物馆和Paul Robeson馆,以及独立书店,如Amalgam漫画公司(东岸首家黑市漫画店之一)和Giovani2016年夏, 开始包括主持人培训会议, 保存参与者记录, 多组成员(不只是主持人)为SummerReadingSeries博客作贡献, 集思广益组织与书籍中问题交叉,

下一年 2017年 带来了更多变化和改进故我特意在城内难以组织的地方创建图书集团,目的是通过图书集团把新人从该区带入WE并创建数组多书集公共主题(如种族公正、组织研究白特权教学等)。也是第一个夏令营SummerReadSeries包含虚构文本美援社由ChimamandaNgozi Adichie地下铁路由Colson Whitehead编写2017年,参书群覆盖20种书籍超过300

5月发布书籍后,向两个组织中的每一个人寄送表格,请他们报名书组并分享邀请与可能想加入者分享所有人都受欢迎需要广大教师、家长、社区成员、教职员工以及其他社会公正工作者加入讨论6月,我们主办SummerLiewSeriesHipple促销团队发邮件集并邀请参赛者自我介绍从6月底到8月,小组开一至四次会,夏末最欢乐时段,小组分享学习和洞察知识,深入组织教学工作

四夏书集收集各种声音和观点一些人仅仅参加一个集团,因为题目令他们感兴趣,而其他人全年深入参与工作,加入工作组,竞选工会代表职位并组织同事。通过民主进程选择的供品吸引各种职位的广大人民常有选项吸引有兴趣思考教学实践者,学习历史理解当前,深入案例研究重要组织运动或组织者,探索本地特有的种族公正问题,理解企业对公立学校的影响或学习组织坚果和螺栓公众教育者、包办学校教育者、父母、非盈利工作者、社工、图书管理员和大学教授环游一圈,书籍多样性吸引多样性人多年来,我们把书类看成 一个重要的低取点 人对加入WE和TAG-Philly工作感兴趣非正式情感和结构化对话很容易参与

通过意外对话构建关系

以下故事用Shira的话讲解说明围绕教育问题建立关系的力量、复杂性和重要性:
首集书宪章学校、竞赛和城市空间:市场相遇草根抵抗Kristen L.布拉斯、数名教职员工和社区成员聚集南费城一院身为当时特许学校教育者, 以及深为关注特许学校影响教育方式的人, 我认为对话焦点将放在加深理解特许学校上,很快我意识到包办学校有多重视角, 因为许多成员都看到学生个人从包办学校获益室内我感到紧张, 不同观点分享, 并变得很清楚, 我们并非都对包办学校有相同的信念

问题开启了近半场会议对话, 我们大家都分享学校概念。许多人上过市郊公立学校,其他人上过私立学校免上特许学校-推动我们认识特许学校在大范围公共教育中新存在之道当我们深入对话时, 我们开始讨论友子学校在哪里, 以及这如何影响我们教和信当我们意识到我们轨迹多变时 房间里的语调变换从故事本身中,我们认识到特许学校对话的微调

从那点开始,我们的对话向着理解包办学校的方向发展,而不是组织反校在随后的数次会议上,我们讨论了家庭投资包机学校的方式,以及企业和私人运营者常常引导他们的方式。我们讨论了包机学校领导能力的多样性-包机网络与包机学校之间的区别-从社区投入演进夏末,我们有几个选择选择 选择去哪儿聊天, 我很高兴开始进程 深入地研究包办学校 教育家和活动家,

第一组后夜,我离开时感到我们讨论时曾存在紧张状态,因为很明显,我们都对包学和费城民办学校有不同的体验、观点和思维方式。人有这么多不同观点时,一位同事明确表示:「你正在做其他极少数人正在做的事-区教师和特许学校教师之间的团结运动并不存在,

读物组成员时, 偶尔会引用复杂对话, 以及我们想继续对话的方式促进团队决定开放空间思考包机学校的未来让我想到,正是关系才可能实现这种团结。通过加深理解和思维,我们能够继续工作,参与问题本身

书类教育者如何政治化

书组的目标之一是支持参与者提高个人层次的政治意识,并开发共享政治分析组织书籍是讨论的起始点和载体组织委员会创建了一个博客由小组成员编写, 提供部分洞察的公共记录举例说组阅读Evited:美国城贫穷和利润Matthew Desmond深入了解住宅产业和低收入家庭如何受住宅不公影响,

哈佛联合住房研究中心发布一项研究显示2 130万个家庭将30%以上的收入花在租房上,自2001年以来增长750万个家庭,而支付一半以上收入者远超过1 100万个家庭。从阅读中得知贫困邻里房租率同市内任何其他地区的房租率一样高,我们对此感到震惊。美大市都如此房东发现房客有房券时参与提高租价的邪恶实践,以获取最大利润。...加上房东不费心为房客提供房客宜居,而多数房客都生活在肮脏条件中。书中它提到房东组合中最差的属性 使房东最值钱为何允许这样做房产业为何如此无节制房客需要更多保护,他们需要知道自己的权利并有权支持他们可如何实现呢

上头移位书组帮助成员更清晰地理解影响学生的住房不公正问题,并理解系统种族主义和类集法如何影响每个人博客文章来自其他群组类似地展示参与者如何加深对大系统问题以及与教育相关问题的认识

书群支持共享问题分析, 并共享组织、学校及个人层面的道路感知书籍分组生成或支持WE和TAG保护伞下数个工作组和委员会图书分组的一些结果是组成恢复性实践工作组,它出自阅读书籍分组坏感:我的BOBBBOYBEBLOYSEPLINE水晶T劳拉和推送:校内黑女孩入罪莫尼克W莫里斯白教者工作组面向怀特民俗Hood教..和其余Y'all Too:实战教程与城市教育由Christopher Emdin和Quer问题组织组组成188博金宝网站官网重新思考学校反思性别主义、性别与性.书籍群读非法移民:全球化如何制造迁移并判定移民为犯罪大卫培根无文件记录:如何接纳非法移民Vifaa Chomsky为WE移民司法委员会提供动力和行动计划,该委员会与其他移民权利教育倡导团体于2017年秋季联合工作,成功请求区提供全市支持移民学生和家庭培训

图书分组成员还分享书籍分组学习如何影响他们与同事的互动一位成员表示讨论促使她开始与同事就校服规范执行前后不一问题展开困难对话另一位教职员工分享如何加入重思维性别论、性别论和性性学组促使她更加大胆地与同僚对质,以正确使用代名词来尊重学生性别认同的重要性

下一章

工作教育者核心平台和组织策略侧重于建立成员驱动、民主和透明的联盟书籍群集通过民主选择过程、博客文章、公开邀请所有成员参加所有会议、多视角征集以及通过持续对话开发共享政治分析等体现这些价值观对话不总自容举个例子, 开群时读作Hood教白民..和Ya'll Too其余部分发生后, 警方射击Philando Castile和Alton Sterling, 协调团队启动会议询问道:“白人应戴头罩教课吗?问题之别引向诚实但困难的对话

允许教育者和其他人探索关键问题,学习文本和讨论,并用行动相互建设,这并非易事,但证明图书类是我们深层次组织之根之一,它正感动我们为联盟注入新力量并争取费城公立学校的改变而奋斗。

暑期阅读数列将再次继续构建未来学年度的组织深入城市新部分、搭建新关系并创建新书籍链表,WE新领导人在图书分组中起促进作用后,将能够将经验带进他们的学校和工会工作将再次关注反映政治时刻紧迫性书籍和文本,其中包括但不限于移民问题、劳工问题、性别问题和种族公正问题,以及消除校内和校外白人至高无上问题的工作、与正正化抗争、建设避难所以及与青年领导的组织建立关系等工作教育者核心正在建设费城教工联合会的草根级和文件权,同时为本市和本州真正的教育公正而战图书集团结构允许我们在两个领域建立权力,最终为代表教育者、学生和家庭的联盟工作,为费城公立学校工作,我们应得之分

Kathleen Riley是宾夕法尼亚州West Chester大学的教授和工作教育者核心支持成员弗吉尼亚州Fairfax县希拉NCohen是Felltonville艺术科学学院六年级数学教官,费城教工联合会级级文件成员,组织者工作教工核心小组自2010年起在费城教书

ilustratorAdrianaVawdrey的作品可见

资源类

Adichie,Chimamanda Ngozi2013年美援社.阿尔弗雷德AKnopf

培根 大卫2008年非法移民:全球化如何制造迁移并判定移民为犯罪.Beacon出版社

贝克道尔KIRA2017年变换师资:连接世界中的师资领导能力学习.哈佛教育出版社

布拉德伯里、亚历山德拉等2014年如何跳动启动您的联盟:芝加哥教程教程.劳工笔记

布朗 Amy2015年好投资慈善营销城市公共学校.明尼苏达大学出版社

Buras,KristenL2014年宪章学校、竞赛和城市空间:市场相遇草根抵抗.路由路由

Chomsky,Aviva2014年无文件记录:如何接纳非法移民.Beacon出版社

乡民马修2006年上南:费城民权黑权.宾夕法尼亚大学出版社

德斯蒙 马修2016年Evited:美国城贫穷和利润.克朗出版社

Emdin Christopher2016年面向怀特民俗Hood教..和其余Y'all Too:实战教程与城市教育.Beacon出版社

劳拉水晶T2014年坏感:我的BOBBBOYBEBLOYSEPLINE.师范学院出版社

麦卡列维 Jane 和Bob Ostertag2012年提高期望度(提高地狱感想):我十年为劳工运动而战.Verso书籍

莫理斯 莫妮卡2016年推送:校内黑女孩入罪.新出版社

巴特勒瓦尔公司、安尼卡公司等2016年重新思考性别论、性别论和性论.188博金宝网站官网回想学校

泰勒 基安加亚马哈塔2016年从#黑线解放黑线.海商书店

白头科森2016年地下铁路.双日