Google课堂破解跨学生

现在有这么多声音悲哀学校关闭所失去的东西-我们与学生和同事的关系,欢笑和能量回荡过道-年轻人吃早餐和午餐安全之地-置身事外 置身事外我们为所有学生的归属感而战,从自见教程到教程中讲故事到课堂墙

可Google课堂的 " wallsssssssssss空虚静默至少在我的学区 学生们只能使用法律名每一次他们在数字课堂上做贡献 12点Arial法律类名称常不匹配性特征或新名称法律名称框架,对学生的反应,甚至是自己的诗歌或创写都隐藏着它-他们打开的每份文件都附着它的法律名劳拉泰勒是我的生名 但不是我喜欢使用或处理的名称切入12点粗字体贴入前额时,词我分享 从我所有部分, 和所有我生存下来, 并不只是命名我出生

跨社区中, 我们的法定名常被称为死名, 因为我们出生时命名代表着我们的一部分, 我们要么悲伤过渡 要么想留下 因为它不允许我们完全自我误入歧途人际关系报告常有发生, 特别是跨色妇女带入名词“死名”。暴力背后隐含着不承认跨人身份的决定,它伤害情感,抹去身份,并可用于欺压跨人,特别是在我们的学校中。美国儿科院报告显示 半数多变性少年 和41%非二进制青年

每一次他们在数字课堂上做贡献 12点Arial法律类名称常不匹配性特征或新名称

现在,唯一平台我们必须联系学生, 创建思想与活动中心 和欢笑与创举-我们都拼命怀念- 死名我们的跨学生-

甚至在Google课堂为LGBTQ学生俱乐部-性与性别联盟-学生相遇时,学生必须使用自己的法定名或死名,因为他们的家属不支持使用首选名没有家庭支持,学生无法改名,法律名被倾入Google课堂参加该类学习的19名学生中,有3名无法感受到或欢迎我们留给他们提供支持的唯一空间一位学生也在我的英语课上写我发邮件说, “我很难上谷歌课,因为只有我的法律名出现。”

每当他试图在会议室内说话时,他都背负着他没有选择名字的权重并接受他的同龄人 直接挑战这一点表示首选名谷歌课堂刚取出学生名或性别分配

Google课堂支持请求他们制作优先命名域供教职人员访问,但在此之前无法从其他教职人员中看到线程中包括消息“祝好运,让任何人响应 ” 。Google论坛的Google专家表示,他们只有能力输入学校发给他们的数据。Google有能力改变并让跨校学生更容易上网学习但我也知道这揭示了安全安康 在我教区优先

区信息系统优先名域与学生日常生活中重要文档无关取名表常在全课前高声阅读优先名甚至不转校学生资讯系统不存在转校生,没有路可看或保护,没有重要身份资讯可向成人传递路径,他们每天看到的都是成人。

2016年俄勒冈教育部发布一份文件概述支持变性学生指南,表示“学区应平衡支持学生目标与向父母通报其子女的要求遇有这种情况,首要考虑应该是h并同时确保学生性别特征以维护隐私和保密方式确认.[斜率加.

不幸地 求平衡时 裂缝喷发偏偏偏偏偏向父母对学生或社区对跨民族的恐惧学校不给学生使用新远程学习世界所选名的机会时,开学时我们努力提供的欢迎蒸发

俄勒冈教育部指南阐明了使用学生优先名的重要性:“ODE建议学区将学生当前使用名(与学生自我识别性别相对应名)输入'首选名'领域并保留学校电子记录和学生记录中的法律名某些学生信息系统中,全系统不出现“首选名 ” 。.....

这正是我们需要战斗的地方:为那些没有出现在谷歌课堂上的人而战太多学生缺课学生没有计算机或连通互联网,或父母工作时全天照看兄弟姐妹单打独打无房者我们哀悼所有他们并需要为所有他们而战当我们终于欢呼学生到虚拟课堂时, 我们希望他们能感到欢迎和完整教程调整学习 以更好地满足学生在线学习需求 谷歌课堂和学区学生信息系统需要调整深入挖掘编程向导现在就做面向不包含在远程学习中的跨校生

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