半百万标准测试

近48万标准测试今年向Milwaukee公共学校学生提供,

测试对curéricula、学校预算和引导学生加入特殊课程有不同影响面向小学基本技能测试和面向中学学生能力测试帮助确定哪些学生被安排补习班和课程其它测试,如九大、十大和十一年级的TAP测试,除耗资几千美元并耗用数天指令外,没有明显目的或缺陷

深入观察谁接受标准测试显示,上贫困黑学生集中程度较高的学校的学生似然取二三倍标准测试

超测试At-Risk小朋友

高测试低达人和风险学生策略部分地重压穷小社区对重大问责的压力贫穷黑族父母将标准测试看成一种方法,可惜测试分数可能警示校内不公平现象泛滥,

测试分数继续支配学校系统的主要原因是它深深嵌入我们竞技文化的意识形态和我们社会的层次性质中。守门跟踪功能标准测试从最早层次开始强化和帮助复制社会不平等

与强迫不情愿学校系统改善穷小学生教育无关,对考试分数的关注将有效学校计划引入毫无意义数游戏,并用实践测试和测试类活动耗尽大片学日开发更准确和有用的评估措施大都被忽视。对课程的强调与学生生活相关并引出更高层次思维技巧

批判测试应仔细检查函数测试有三大目的:责任制、门锁诊断目前,MPS和大多数其他学校系统强调前两个系统州立立法者、监督官和建设主管常感知学校唯一能衡量成功度量的测试分州立立法者写法像P5法例帮助将贫困儿童的教育范围缩小到测试驱动课程建校主修自愿测试学生数例退学年测试 测试比州标准多弗来德纽曼(Fred Newmann)是麦迪逊有效隐蔽学校中心成员,表示通过随机科学采样可以更高效地满足问责需求 — — 减少对课程和学生的伤害 — — 。这种方法将确保只需要极小比例的学生接受测试才能提供结果,这些结果与每个儿童接受测试时一样可靠有效。仍可汇总报告结果,使社区能看到男女学生和不同民族学生及社会类学生的学习方式

Gatescript函数

守门功能无疑最小公开性,但极有可能最差测试目的高竞争职业测试显示此功能,

校委讨论减少幼儿园测试时发现,向幼儿园生提供大都准备测试的一个目的就是帮助判断谁进入三等天赋金网格特殊学校相类似地,二年级ITBS结果也是中学学术人才类课程和Morse天赋中学的入校标准高校常将不阅读、语言或数学能力测试的学生放入“能力类”,

另一串重要测试同时起守门函数是小节端测试-八年级学生作为Basal阅读编程的一部分向幼儿园提供书本测试-八年级学生本文章或附图中数字估计中不包括这些测试。 )过去8年MPS教职人员使用ScottForesman阅读器,要求学生每年视阅读水平接受5次或5次以上测试儿童常被安排阅读组和/或根据测试结果保留由公司制作的多选目标测试极面向技能并因不精确评估儿童阅读能力而受到批评今年和去年阅读教科书采纳委员会认识到这一问题并推荐董事会“单元测试和图书终结测试可选并仅用于诊断性目的”,并推荐测试程序包含对年终评价的解析评估。”

最有效测试的一个目的-诊断性测试-最少与向MPS学生提供的超过25万测试相关诺姆引用测试对教学课程没有什么作用,测量极小范围认知技能,并天生无法低学生全方位显示能力 P5类学校使用的标准引用测试还测量知识范围有限,无法集中评估性能标准或学生通过实践显示自己能做点事的能力

测试、测试和更多测试

向MPS学生提供的规范参考标准测试从大都准备测试向第一章和P-5学校所有幼儿园学生提供到向八九年级学生和考试失败的高中学生提供四大能力测试不等。介于这两次测试中,分别向大多数Milwakee学生打招呼告别,多做测试,包括爱荷华基本技能测试,面向所有二等、五等和七等生,DPI三年级阅读测试,MPS三年级目标语言测试,面向所有八年级生的差分适配测试,面向所有十等生的PACT+和面向所有九等、十等和十一等生的成绩优达测试

除上述测试外,某些学校被迫向学生提供附加测试,因为MPS解释州和联邦政府指南指南指南smch指南线确保儿童注册 special风险程序或.

P5州立法原应关心不公平问题的社区领袖请求制定,现已成为P5学校贫困、黑和黑学生测试剧增的原因P-5学校成绩优异,并因此接受附加国家辅助工具所有前文测试并必须支持爱荷华测试电池向一年级生提供基础技能测试和第二代、第三代、第四代和第五代语言学、阅读学、科学学和社会基础学前后参考测试Mary Zimmerman是Victor Berger三年级教师,去年冬天在学校董事会上表示,“我不再是三年级教师,我是三年级测试员。” 她指出,在加注十大标准测试中,她必须给孩子,她还必须管理参考端阅读和书尾阅读标准,测试支持Basal阅读者三年级阅读器加六次测试其它引用测试-例如数学、科学和社会研究章节测试结束-可能提高标准引用数或标准引用数-该校三等生取三四打测试数MTEA和Milwaukee校管委目前正在州立议会努力修正P-5立法,消除附加测试负担

系统范围测试增加穷小学生测试重负的另一个做法是定期测试身处特殊状态或联邦程序的学生中学生

第一章编程和中高中学中考虑的At-Risk全年在不同时间接受附加测试其中包括小学学生ITBS考试和7级、8级、9级和11级3R考试

联邦资助的第一章程序运营市105小学中的53所符合第一章服务条件的学生每年测试us-ingITBS第一章学生群超穷的学校(75%以上可免费吃午餐)可成为“广学第一章项目”,这意味着学校所有学生,而不仅仅是符合第一章服务条件的学生,都必须在所有年级测试。第一章规则要求评估程序,但鉴于过去MPS中缺乏寻找替代物的主动性,标准测试几乎完全使用

最后状态偶发采样测试或实验测试新测试,这意味着对某些学生进行更多考试Thompson州长听话后 测试负载会增加 通过增加全州所有八年级学生的 标准阅读数学测试

标准测试在全国广泛使用,但越来越多地受到批评数个州的立法机构已采取步骤禁止或重试幼儿测试校委于去年12月在密尔沃基成立了一个评估任务组,以审查MPS测试调查教官,研究K2标准测试中止问题,审查所有测试船与课程开发的关系,并推荐多项自容度度量法

高级别工作组的初步工作包括撰写一份关于评估在MPS中的作用的一般性立场文件,审查MPS内部当前测试的程度和性质,开发几个使用替代评估方式的实验项目专案组尝试调查的事项包括:不同测试策略对课程和课堂和学校内学生分组的“可容性”效果

全语言委员会由教师和几所语言学校和实验程序组成,也处理评估问题。研究方法评估儿童读化语言开发 比标准测试更有意义

州立议会正出现另一个积极动态,AsscoyslyLouisFortis建议全州禁止幼儿园二年级集体标准测试

国家公平公开测试中心去年在美国测试程度研究中报告,Milwaukee公共学校像其他学校系统一样沉浸在爆炸中, 有理由相信自此开始的标准化测试质询 可能站住脚并引致重大改革