ESSY无界

常时,学生升中学时,文学分析论文是唯一写作风格事实上,在有些学校中,每季一文解题

学生写短信 拆分层 互相争吵 说服我们思想他们应该问题在于随同文献分析教学的作文处方浪费学生的想象力和声音

严格依赖格式令学生真实思想为公式消沉数以百计的讲义 充斥着线条图 句子首字母 转换词 短语结束作文学生必须围绕公式曲解语言和思想论文里没有歌唱,没有笑,没有诗歌没有人想写,没有人想读

无文字但实事求是的是,在这些讲义中,学生深深不信任自己写作一致性能力我承认在我职业生涯早期我使用公式是因为我担心我学生表现差会严重反射我论文稿乱乱无序 无焦点 强制严格加入五段论文他们没有学习如何顺从

教一文“无界性 ” 需要耐心行为,因为作为师资,我们必须脱去多年守法度,免去裁剪和粘贴证据的习惯,等待学生获取原创思想文献,而代之以求解答。 无界作文需要无界课堂,以奖励冒风险、实验、报错和重试的学生。教职员工愿意放弃安全可预见易分文以信任学生学习能力,

无约束论文需要无约束课堂,我们奖励学生冒险、实验、报错和重试教职员工愿意放弃安全可预见易分文以信任学生学习能力,

文献分析论文透析不单是一个时间节点:它误读当代作文看一看论文巴黎评审..大西洋,猎户座..纽约客,电流..朗普斯或虚度公平.Nikole Hannah-Jones、Clint Smith、RoxaneGay、Hanif Abdurraqib、Ross Gay、Kiese Laymon不以整洁段落陈述论点,作为论文、证据、分析、转换为下一段写作时没有汉堡格式造作比作文公开多-内容和风格都如此向文章波纹曲注入叙事和诗歌他们的段落用图像歌唱 并用讲故事来抓取阅读器喉咙取笑,chortle,双点手语,跨页路由-写打篮球场,敬爱教练死亡或学校并总是令读者面对种族、阶级和其他社会问题的真理,而许多人宁可隐藏这些真理。

正因如此我听到PádrigTuama播客诗无界载我回波特兰看望塔科马的女儿身为诗人 Thelogiogian前北爱尔兰最古老和平与和解组织Corymeela头目Tuama回想他带入电台的诗歌翻转播客后,我发现他每集都有一个粗略轮廓播客起始时,Tuama质疑诗意何在, 然后他讨论和诗内容的关系, 诗与世界的联系, 文学元素,他喜欢有时他投出 关于他生活或诗人生活的东西外线松散,视诗改对文本的分析是个人化的,分层理解诗人、政治和诗歌

文献分析论文使用Tuama播客模型解禁后会怎么样学生可以写首诗或歌曲,Dianne Leahy和我创建了这个单元 连接学院和学生生活九级语言艺术教育杰斐逊中学位于俄勒冈州波特兰快速繁华邻里, 自我从学校退伍以来的几年里, 我们经常协作-有时为单元协作-有时为单元协作-有时为一年

通过使用诗无界播客和鼓励学生带首诗和歌曲, Dianne和我希望帮助学生发现诗语分析已经是他们的日常生活、世界和语言的一部分文献分析核心写或谈文本学生每日做此作业:分析短信、歌曲、电影、Instagram图片、视频和计算机游戏

比特教程
文学分析任务尊重学生真实声音和对文本的意见我们用一首诗启动单元, 这样我们就可以饱和学生 写作语言和图像分析O#Tuama播客插曲后, 我们重回诗文公共文本 建集作模型在线学习比人间学习更多,学生需要多波指令帮助浏览论文写作

诗名Afrimath提供完美的开口CJSitt,Chapel Hill诗人,在YouTube视频上演诗塞特在诗中讲到他在流行期间渴望和忽略什么11月教课, 3个月在线学期, 师生都可能与输感和希望相关,笔文供学生使用并询问核心信息与生活关系如何,首首首首首首首首句道道 道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道道渴望什么广度后的愿望是什么?"

后发生这一切
和你们一起唱
唱诗院
街角和我最喜欢的卡拉OK之夜
漫无目的地环游商城
即使我恨商场
刷肩并走同道

容我停顿一下说,在大流行病中教书并不容易25个学生班除2个外全部关闭摄像头并哑音两位年轻女性常带视频和麦克风,Dianne和我调用学生,有些人回答说,有些人没有回答,有些人插几字聊天,有些人把我们鬼混

播客:造型文学分析论文
写入诗集后,我们转向Pádrig Outuama播客小集Ada Limonn诗名“WonderWe关乎一位受慢性疼痛折磨的妇女, 后在新奥尔良密西西比河边看到一位年轻女性装扮成奇人, 无缘无故,

以她所有的力量和荣耀 不可战胜地站立
永无休止,当我站起拍掌时(因为谁不会拍手)
she下跪并装模作样 仿佛她知道我需要神话
一个女人沿河不可摧毁

图马分析简单明了下载笔录并贴入谷歌文件夹,我们的方向直截了当:PadraigTuama聊天时可选择阅读思考每一段的作用:它做什么工作段教听众写诗吗?在俄勒冈写作项目中,我们称它为“提高骨架 ”, 意指检查笔迹解剖写作者是如何编译论文的何谓每一段的要点作文工作是什么这是一种工具,我们用各种流派 和技巧,我们调优学生全年期望“提高骨骼”变得如此根深蒂固 令学生视之为生活工具冰冰溜冰让我看滑冰机如何染色蔬菜图案容我找段视频 显示某人染色

后我们倾听并讨论播客大都通过聊天, 学生搭建论文标准检验O#Tuama's'esa'提供具体例子 说明如何讨论文本在线提高骨骼是一个挑战,但归根结底,学生注意到,第一段即导言讨论O#Tuama对诗歌的看法他说:

其中一个原因我转向诗歌是因为诗歌不一定有兴趣讲全故事诗人真想停止小片段 并讲出那片段的故事故事中无法看到结果或痛苦故事中无法实现时,那会非常有帮助, 或无法确定它会如何解决, 转而写那些不试图说,“哦,一切都会好起来的”的诗, 但它帮助你把目光投向小片片段, 给您一些坚韧和帮助你渡过难关。

所爱图阿马的是 他对诗不感冒直接讲并揭露关于诗歌和世界的实情诗情令我们坚挺帮助我们渡过难关在线世界教学意味着等待并重复问题,呼唤学生并举模范思想实例在线提高骨骼耗时比预期长得多, 因为我们想学生开发标准,Tuama讲故事写诗, 个人连接诗,使用指名词, 并传奇女神之名,她是谁和为何重要归根结底,学生沉浸于文学分析的这些元素上:导论、个人联系、检查诗文内容、文学元素、文学推理

监听Tuama播客后,我们重回诗名“后院 ” 。 使用播客上映论文学生元素,我们创建Jamboard供他们讨论诗作Jamboard在线集体白板使用Google课堂上学生可添加粘贴笔记和文本Jamboard有四页:这首诗讲什么?如何连接你的生活如何连接世界, 文本或事件读物元素你注意到诗人使用

开始题是 句子上贴贴笔记他们的笔记表示他们后天的私欲:“诗人谈论世界恢复常态后会是什么样。” “这是隔离的后遗症,过去八个月,以及它如何永不相同时生活会比以前强。” “诗意是说,在流行病后,我们终于能玩乐并做我们爱人所爱并挂起的东西了。”

第三Jamboard页面上,我们请求学生将诗与世界连通诗人使用什么推理或时事都指向何物?我通过建模连接并引用诗句的引文盐水 : “当他写道, `我是黑美人'时,我被提醒警酷和暴动/暴动。”Tanisha用粘贴贴贴上它 : “我的意思是COVID,而它现在在全世界相当大 。 马里亚用两条粘字作注解 : 开始时,诗人跳出他加减法并站立分界之后他会看所失之事 专注他归宿 并整理出所有他尚存的伟大事物我认为这与世界连接相关 因为这发生在世界各地很多人身上

当我们抵制公式时,我们理解学生对文学分析语言的需要流派词典, 具体为诗歌, 学生必须学习或熟悉:列表、推理、押音、感想、图像等而不是塞满语言或预教大单词表,举个例子,我们讨论术语Allusion, 因为它是我们需要学生理解的字句之一,Ava Limon暗指奇人和PadraigTuama用段讨论推理并提醒学生用词:提示性、混凝土细节、图像等

学生填全Jamboard网页后,Dianne和我把学生分成三组,每一组写一段集体论文并写成学生模式

工程成功:模型支持
Dianne在课堂上谈论工程成功广义地说,这意味着确保学生拥有所需要成功的东西:与Jamboard在线教学时亲手体验保留集体笔记、讨论、小团队工作,然后通过额外模型和多元支持再一波指令因为学生甚至在在线教学期间都进出课堂,我们需要确保Google驱动器中有足够的模型供学生单干时使用。

当我们分配写一首诗或歌曲文学分析时,我们鼓励他们使用他们所爱的诗或歌曲内容提供20多首诗 大多由前Jefferson学生写 并发布于Jefferson路由迹188BET手机登录文学杂志包括Rita Dove、Eve Ewin、Jason Reynolds和Rene Watson的诗

并写作Jefferson学生Mary Bllock的诗名Gurl逐段用粗体语言标注图马播客后点名的学生

Bullock使用普通词汇与步行相联-街道、停止标志、地图、人行道-她以解放妇女图像为依托并再次强调女性面对的路障问题。Gurl走在“无地图”上,并用“无位前向”。她拒绝依赖“阶梯师 ” 或“升降机 ”,即她的身体不运输至顶楼-她将代之以“消防逃生”。本段I检验语言为何使用这些词-文学元素

文章中这些大胆骨骼提醒学生,在我们有限课后异步工作时,他们可能尝试论文分析

学生论文
刚开始教书时,我发现我坚持正确性时,学生写小字,试图隐蔽语言不受我审查当我学会如何把故事卷进课堂时,他们的写作变得狂野和美妙并充斥着"errors.类似地,学生制作的论文,即中学首部文学分析论文,在许多方面有缺陷:缺少引用注解(我们没有教过)、问题标点、缺乏特征-例如不命名作者或标题但他们精通我们所期望的方方面面:他们的声音是真实的,他们的意见根基是文本知识,语言是他们自己的语言

刚开始教书时,我发现我坚持正确性时,学生写小字,试图隐蔽语言不受我审查当我学会如何把故事卷进课堂时,他们的写作变得狂野和美妙并充斥着"errors.

多名学生写歌:Cranberry的Dreams,NealMilk酒店的Searo平面上,Jhene Aiko的“永恒阳光 ” 。 Dianne通过分析指出,我们在课堂上通过屏蔽视频或稀疏聊天或对话学到比我们多得多的知识。Anna怀念去加利福尼亚的哥哥 Misty想做个更好的姐妹

Haley写ReneWatson的“身体”系列定义诗Haley在论文中讨论选择诗句,因为她以前读华生小说并讲故事Haley展示出,她能解决难点工作从诗中选择具体引文并讨论为什么用生活图解为她产生共鸣

整首诗中,我个人都与它相关我可以连接到方块可最能连接到的是第二段 诗中写道
华府看同化从热梳子编织空气中冒烟 点燃圣香见Ms.微小分离你的头发,带铁去午睡,'按住你的耳朵,宝贝','她告诉你以推出Africa黑女孩问道:'它真假吗?'回答是白人女孩问道,“我能触摸它吗?”二叉看自然Angela Davis Angiestone参考取出你的转动像黑甘蓝, 仿佛私刑绳子用在你祖先的脖子上让它挂起
免费的
我感觉到它的每一部分我这么说是因为人们问我 我的头发是否是我的真头发 和他们能否触摸它这使我感到不舒服

Haley总结论文时表示相信会帮助黑女孩:“这首诗与全世界许多黑女孩相关联。希望它能帮助别的女孩知道 我们经历相同的事情显示爱自己的身体

另一位学生写下21组Pilots的Neon墓碑 关于瑞典制片人Avidii自杀事件

本曲受瑞典制片人Avidii自杀启发死亡之类摇动美国这是第一次名人我实际知道 我听他们的歌 夺去他们自己的生命最近,我发现自己想 如何我们完全忘记他仿佛高糖数周后我们为他欢呼自那以后任何地方都没见过他的名字Mac Miller(美国说唱歌手)死案 大约一个月前这首歌发布Mac Miller无处不在,我长期接受表扬,但一两个月后,他周遭的杂音全消失

我对文章爱多了解学生-不仅了解她的音乐品味,还了解她对他人的敏感度-调整成一种欢呼、悲叹和快速忘却的文化论文其他部分中,她展示了她对音乐和制作的知识远超出我微薄理解范围

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并不是每个学生都爱写作事实上,数字不得不由Dianne横跨终点盘实战学校发生这种情况,在线学校发生更多。实事求是:学生学会用激情和力量写作或跳舞、理解历史、科学和数学或打棒球时,他们必须自由学习思想和创造但单项任务不会发生教学生如何写文献,如何挖掘自身知识,如何从模型中采集结构需要多波指令,需要学生学习多年教育

教育老生常谈是, 我们教学应该以学生生活为根基, 内容应该重要-而太多语言文作教程仍然从不信任学生洞察力和常因文化特异表达这些洞察力开始免去获取宜家指令, let's允许学生阅读词世界,这些都是我们学生需要的论文 来理解社会-并改变社会

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