早期测试挑战

上子书一等测试MariaColeman向六岁儿童提供标准测试并产生毁灭性结果一位学生高超并追踪到有天赋类, 其余学生互相指责对方和自身失败并称自己为“dumies”。

越发真实尤其令人痛心的是这类测试对低收入子子和色子的破坏性和不公正影响通常标准测试会引导这些学生下行补习班,使他们少受注意、少受启发素材并确信无法学习

威斯康星州议会教育委员会听取对标准测试的批评和读一年级故事

该法案由议员LouisFortis赞助并有另外13名州议员协办,将禁止威斯康星州K2标准测试并请求公共指令部开发并提供学区“开发上合适的个体评估工具”。

标准测试近年受到尖锐批评,(见188博金宝网站官网卷号3号杰出教育组织,如全国幼儿教育协会、国际阅读协会和美国教师联合会,对国家幼儿测试政策提出了严重关切。

公开听证会是首轮允诺是一个漫长过程,州内将讨论测试幼儿的利弊议员Fortis在儿童代言人、父母和教师的敦促下介绍立法,他们认识到让幼儿接受这类测试所固有的危险。

不可信

Fortis称这种测试为“不可信赖性”,指出对同一名幼儿只相隔数日两次测试的结果可能变化50%。学校系统用它来获取不可靠资讯并做出重要决策,爱因斯坦若受如此破坏性测试 Fortis表示, “他本可以在补习班中跟踪, 并可能永远无法发展到他成为的天才中去。”

密尔沃基幼儿园教职员工Angie Wegner作证说 : “ 如果你想看学校系统值,看他们的测试值 。 ”她说,许多人说学校里的孩子正在学习思想,学习学习学习并学习创造 。 ”她说 : “我担心,只要教职员工把标准测试世界挂在头上,这些崇高目标就无法实现 。 ”

她指出,教师被迫花宝贵的教学时间和能量教学或训练儿童考试,因为社会某些部门对这些有问题指标的重视标准测试问题测量低层次思维技巧并有一个正确答案,许多课程面向这个方向

Doug Vance, representing the Wisconsin Reading Association, testified that his organization has concluded after study that, "Group standardized achievement tests are inappropriate for kindergarten and first grade students." He stated that the Wisconsin State Reading Association holds that "reading assessment must reflect advances in understanding the reading research, [but that] standardized tests don't reflect the reading process as we know it." He explained that instead of "authentic text read for genuine purposes" standardized tests "have shorter passages, little bits and snippets, and then ask for conclusions to be made." He praised the newly developed DPI 3rd grade reading test as a more appropriate form of assessment because it has longer passages and attempts to measure background knowledge and attitudes toward reading.包括个性阅读评测和课堂观察等 标准测试使用之替代

北卡罗来纳公共指令部开发了大量资料供幼儿替代评估使用密尔沃基和麦迪逊教委会去年一直在开发类似工具

Milwakee学校初级教官Mary Ann Padol指出标准测试“不产生我或其他教职人员可用来改善教学结果 ” 。 相反,她指控说,测试强迫“教师和教职员工缩小课程范围,鼓励儿童成为聚合思想家 ” 。常感威胁或哑巴, 因为他们不知道答案.创用思想者选择各种非常规答案

密尔沃基和麦迪逊的其他讲演者指出,由于测试以语言为基础,它们在文化和语言上高度偏向性测试成功的最重要决定因素是儿童的社会经济背景单个测试项、测试规范方式和实际测试使用语言都显示歧视色子和低收入学生

Milwaukee校董会和Milwaukee师范协会都公开表示支持禁止K2测试的立法

反对法案的论据

威斯康星校委会和威斯康星教育协委反对该法案后者对帐单注册,但没有说话,而前者对帐单测试定义和州或市校区应作决定的问题提出了问题。WEAC发言人还说,局部控制问题是他们关注的主要问题

WEAC和WASB的观点显然对该委员会有影响,因为Potter主席多次询问支持该法案者,他们如何能够为州立法院授权制定这样的法案提供理由。非教育者(州立法者)如何授权禁止标准测试?

几位发言者回答说,过去立法机关从未犹豫地强制测试要求,正如P-5立法所做的那样。 P-5立法向威斯康星市内学校提供资金,但也要求向这些学校所有学生提供沉重的测试量发言者还指出,在某些问题上,例如体罚问题,问题非常严重,国家干预是正当的。一位Milwaukee教官作证说 : 儿童接受群度标准测试是系统性精神惩罚 应予禁止

一位集思广益者提出一个问题, “你如何辨识孩子接受特殊教育?数位发言人响应对异常教育定位的关切建议修改法案禁止“分组标准测试”,允许个人诊断测试也有人指出,威斯康星州推荐特殊教育课程不仅必须包括标准测试分数,还必须包括各种评价

即便有拟议修正案, 仍有危险使用单机标准测试,无法保证仅仅因为某些工具一对一管理,即不存在偏差或可靠性提高

金融库

公共指令部虽然不公开反对立法,但帮助开发法案财政报表左转肯定就是帐单死钟

附加于帐单的财政注解由DPI官员开发并包括400多万美元最后价标签师傅Arnold Chandler代表DPI发言称财政估计为低点,表示“需要为期望执行并使用这些工具的教师制定非常认真的培训方案。”

Fortis回答说,他用注解表示“震惊 ”, 并称他们误读帐单 。 他指出,帐单要求DPI开发并提供替代评估工具,而不是培训所有7077K2教工使用这些工具一位教师冷酷地指出,尽管所有新课程需求都由国家和DPI例行强制课堂教师使用,这是他第一次记得DPI认为宜加综合服务部分无人解释为何无法管理开发适切评估好老师日复一日教开发适切之道

估计费用的其他部分包括近25万美元雇用4名新顾问开发工具25,000美元开发视频25,000美元和49,000美元打印工具手册49,000美元北卡罗来纳公共指令部一名官员讲188博金宝网站官网北卡罗来纳州类似立法通过后的支出不足15万美元,他们没有雇用新人,而是使用国务院公共指令局已经雇用的人

剑桥国家公平公开测试中心代表Monty Neil在电话访问中表示188博金宝网站官网纽约州类似立法的支持者正计划授权公共指令部建立图书馆,内含开发上合适的替代评估形式,以规避任何此类大费用很显然Fortis代表正在考虑以类似方式修改其立法

温格纳在结束发言时间接提到这种可能性说道,“全国-澳大利亚、加拿大和英国-课堂和学校都运动起来,已经在替代评估形式上做了大量研究与工作。我们不必重构轮子我们必须开始使用它。”

Fortis鼓励支持法案的全州人民写或调用立法者鼓励通过这一立法