保护非美研究

黑历史正受到攻击-可以预测右翼和学院理事会的默许-一兆元非盈利企业这也是从课程中消除黑人知识的又一实例

学院董事会在今年早些时候发布高级定位非美研究课程修改内容,删除基本文本、学者和题目-包括结构型种族主义提法轮班响应Florida教育部 和州长Ron DeSantis对课程的斥责

Florida教育部原反对AP课程中的六大主题:黑Quer研究、交叉性、黑生活运动、黑女权语言思想、补偿运动和21世纪黑格斗DeSantis嘲笑教程中包含同性理论:“现在,谁会说黑史的一个重要部分是同性理论?即某人推向子孙议程

ibjective实事求是黑同志活动家、组织者、艺术家如Lorraine Hansberry、James Baldwin、Pauli Murray、Bessie Smith、Bayard Rustin和Marsha强生和许多其他人帮助我们批判性地研究历史交叉方法,该方法揭示重迭权系如何压迫黑人、妇女、LGBT-Qs人民、残疾人等等

数周后学院董事会仿佛德桑提斯在发布最后课程框架时的立场消除关键理论家和组织者如Bell钩子、KimberléCrenshaw和AngelaDavis,并编译BlackLives事件、补偿和大规模监禁选修领域理解当前问题使学生理解根本原因并批评当前发生的事情专题选用通信显示他们被归为边缘, 而不是影响黑人在美国生活的关键题

学院董事会继续以种族主义根基锁起脚步建基于维护并增强白人至高无上欧根主义卡尔Campbellbrigham创建SAT1950年代冷战期间建立AP考试解决决策人担心美国学生对大学准备不足,落后于苏维埃学生AP类面向多为白人富裕学生,因为决策人认为新程序能帮助击败苏维埃联盟David Dudley时任AP主任1958年写道 高级定位程序基本原理很简单 并非所有学生都平等创建

何谓右所畏惧

DeSantis和Florida教育官员知道,学生从历史中学习时,他们要求并组织一个更加公正的未来非裔美国人研究提供多种族团结、战略组织、欢乐、健康和社区照护等策略、工具与实例

非裔美国人研究从1960年代黑电运动中发展出来,尤其是学生组织罢工抗议大学洗白课程黑学生参与政治教育并构建新类型运动临界意识非裔美国人研究组织向黑人提供关键问题以打乱架构和压迫系统,总能回退教程学生和教师在学校长期组织非裔美国人学习费城1967年的抗争导致该市成为第一个使非裔美国人历史成为必备条件

如果African American研究类类化,消除基础元素流程会腐蚀其精髓我们赞扬努力田里学者等非美政策论坛费城非裔美国人历史努力恢复AP非美语研究的完整性,包括要求学院董事会向已通过反CRT立法的州的学生提供材料反种族主义教育者告诉学院董事会说,非裔美国人研究基础是数十年的抗争和奖学金,必须坚持原创任务:研究种族主义历史和现实以构建反种族主义未来

费城教师公开信引用UCLA教授RobinDGKelley,从学院董事会AP类中擦去受人敬重的学者之一:“黑学习应该是认知性突破,正因如此危险-因为它想设法使这个国家非种族主义化。”

我们希望学院董事会的默认会鼓励教育者质疑公司对美国拥有的超大权中学学院校委会AP类会加剧全国各地学校的跟踪跟踪保持隔离,为学生指定某些路径,主要基于种族和类大学债务大规模扩充强化AP课程激励提供学生免大学信用的胡萝卜引导许多进步者为有色学生更容易上AP课程而战,而不是组织反之加入或加诸追踪标准测试等非正义实践,还有很多事可以做 比试图访问 破片程序受 政治和企业贪婪保护

学生应有机会学习非裔美国人并有机会获取大学信用但他们也应该访问非美研究 激进并真切根不必等待完美框架可实施并整合非美语研究通过双重招生,我们可以搭建免费大学学分的替代渠道,所有学生都可使用双学分-并在全国的学校中实施。

校委继续施加巨大影响 努力恢复APA非美语研究188博金宝网站官网重想学校表示支持所有呼吁学院董事会恢复受审查题目支持Florida学生起诉DeSantis和全美学生违抗课程约束、组织步行和示威支持黑人学者和教育工作者,他们带头创建并咨询这个课程,以及同志等黑生活事件学校呼唤黑历史民族学习K-12课程授权并支持教师使用此课教美语研究基本题

归根结底,我们希望学校不跟踪,课程不标准化或净化,空间培养创造力和批判思维课程设计者决策权应掌握在致力于教真话的教育者和社区手中。教黑人生活要求我们废除系统,如惩罚和限制学生的跟踪和标准测试废除之路将由那些以学校为司法实验室为愿景打击事实图战者铺平

黑历史和民族研究提供蓝图课程引导学生解答社会为何运行问题裸露美国异常主义神话并探索过去和现在社会运动, 以图让世界变得更为公正。年轻人应接受以欢乐、文化、美和人性为中心学校教诚实历史并批判地研究当前点燃新未来的可能性