解构布朗神话

挑战日对Brown决策学术攻击布朗市.一些人问难题 精确作用布朗市真正受美国生活之苦

博特诺伊伯恩法学教授,1996年

教书布朗市因为它如此清晰地说明一个民主国家,当它按预期方式工作时,如何能够取得进展。对我的学生来说,很明显隔离是错误的,法院是正确的-我们历史中虚构的东西实在太美了。

高校社会学教程,2003

2002年6月,我向来自全国各地的60名教师询问,他们参加由街法和最高法院历史学会赞助的美国最高法院学院布朗诉教育局以及遗留问题当前争议或历史冲突正确判定-如遗留问题所证明

许多人似乎被问题延后,仿佛建议本身布朗市可视之为争议不可想象一位老师回答道,布朗市以争议论似允许否认大屠杀者进我课堂。” 另一位表示,这样做将违背她为学生提供反种族主义行为模型的献身精神。第三位老师担心,如果提交会被视为种族主义布朗市或遗产争议

但不是所有教职员工都分享这些观点第四位教官说道,“不是我教书布朗市视之为错误,但我们确实讨论融合是否是改善教育机会的正确方法分析到底取得了多少进步

师资点和批判相共布朗市吸引注意力50周年布朗市方法论似乎自相矛盾的是,这些批评和案例及其遗留问题如何教给学生和公众大度民主成就民权组织内和学院内的辩论交汇对如何实现问题也有相竞观点布朗市应予观察

关于什么作用有多种视角布朗市曾在美国生活过,但下文摘要显示那些得到最多关注者

布朗市正确图标

这一观点基础是法院正确行为、正确时间并出于正确理由。事实布朗市处理学校是文化结构的强点,显然提高了它的重要性。判定James Patterson称之为“宪法认可的Jim Crow之心”在法律上和道义上都是错误的,以清晰强势方式传递出强大的民主信息,即美国种族隔离必须结束。如果学校无法隔离,那么很明显,对不道德系统的其他机构支持也将被割去。

布朗市解放引用

多发光语言描述布朗市焦点不在于它当时所引发的改变,而在于它如何成为其他权利运动的符号举例说,最高法院2003年裁决劳伦斯诉得克萨斯州击败州禁止同性恋鸡奸法布朗诉教育局面向美国同性恋

布朗市未实现允诺

if目标布朗市即通过消除隔离为有色学生创造平等教育机会,甚至粗略分析美国当前的教育环境也证明目标仍未实现。法律学者Jamin Raskin辩称,Burger法院和Rhnquist法院拒绝继续自始至终的课程布朗市引出讽刺恶性现实 : “ 在美国许多地方,百分百白人市郊学校,百分百黑人或少数民族学校,它们都完全合法,因为隔离不归州管 。 ” 1980年,63%的美裔学生上以少数民族为主的学校至1998年,该数字为70%正像Raskin恰当描述的那样,政府是否依法隔离或允许实际发生区别,即“绝对逃出最初级子民之门”。

布朗市原创错误

对许多民权倡导者所期望的进展之差的失望布朗市spark和持久种族不平等教育机会和结果引起一些人质疑基本原理布朗市.法律学者Derrick Bell认为,与其命令取消学校隔离,改善非裔美籍学生教育机会的更好路径本是均衡分校资源必须指出,这一解决办法可能防止了被广泛认为特别有害的后果布朗市决策-失教职位(估计3万分之一)和非裔美国人教官学校行政职位

布朗市无关性

一些法律学者相信布朗市完全无关紧要-消除学校隔离主要因1964年《民权法》而发生杰拉尔德Rosenberg政治科学家通过质询诉讼是否是促进民权目标的正确机制提高这一立场这样做时,他明确挑战传统智慧在美国法院,特别是最高法院的权力罗森堡布朗市无法引起重大改变, 因为政治压力太小无法执行决定- 并有相当大的压力抵制它因此,期望法院成为改革大引擎是错误的。主张布朗市司法最优就是“天真浪漫地相信权利胜于政治”。

为何这些争议不常入教程原因之一是有些教职员工不知道 问题多多多布朗市并继承遗产争议没有反映在大多数教科书中,很少在专业开发活动中播放,并且在法律和政治学杂志中最突出,教师通常不阅读美国大多数教职员工都是白人, 他们不太了解非裔美国人社区布朗市其遗留问题相当长的一段时间里一直备受争议

何为关键种族理论家确认利益趋同也可能解释原因布朗市似可显示为图标 。法律学者Derrick Bell表示:

黑人实现种族平等的利益将只有他们与白人利益相融合14项修正单立不授权司法补救为黑人提供有效种族平等,如果所寻求的补救威胁中上层白人的优越社会地位。

Bell争道布朗市决策有特别经济和政治优势,白人在决策位置上得到承认这些优势包括广泛持有的废除法律上学校隔离将增强美国在世界的名声,非裔美国人将不愿意参军,除非正式隔离政策消除,南方经济增长受种族主义政策阻塞正因如此布朗市例子说明非裔美国人的利益(法律面前平等待遇)和白人汇合

以类似方式,必须问由何方利益得到如何服务布朗市当前教程

庆典布朗市服务人民的利益想相信种族歧视基本上是历史问题高校历史教官告诉我,他的学生几乎无法相信在美国有段时间使用法律隔离学校。结果,这名教官表示,没有什么争议布朗市或它遗留给学生我请他描述学生群他回答说几乎所有学生都是白人知道他住在多种族城市附近,几乎所有学生都为非裔美国人。

师生去隔离学校时 怎能相信隔离是过去的事情回答说学生对法律上并事实实战隔离标签(即使它们可能不使用标签)也就是说,他的学生可以同时相信布朗市这是一项伟大的成就,因为它授权整合(结果,使国家摆脱立宪和道德灾难),而他们所就读的学校正在完成任务布朗市因为它没有受法律隔离面向这些学生的想法布朗市强制消除学校隔离是一个强大的神话,它掩盖隔离现实,似可延续同样的不平等,但现在没有法律追索权白人学生不必面对基于种族的教育机会持续不平等(多处不断恶化)。

还有其他更值得称道的理由解释原因布朗市更有可能庆典比批判性检验教职人员可专注于王位布朗市做为道德例子,他们希望塑造学生观点历史学家William McNeill写道,有时需要的是“适当理想化的过去版本,让一群人近距离实现最崇高思想。”布朗市可传递一些道德信息 关于美国性质平等:它是什么,它为何如此重要,个人为何应致力于推进一个更加平等的社会某些教职员工可能看到争议布朗市校外世界口信学院说,如果有播音时间,就可能破坏学生正努力建立起来的道德承诺。并布朗市,这个论调继续,是美国的一部分年轻人很容易感到自豪的历史 因为它是一个强大的例子 错误可以纠正图标化布朗市完美例子 红色描述故事故事布朗市以其强大的英雄、非正义克服并一致决定来做更多事情,远不止简单教年轻人法院案例使用它作为道德实例

图标化的危害

我相信反对教学的论点布朗市胜者传说引人入胜知识上不诚实 轻视种族的重要性 高估最高法院的作用

周围的争议布朗市并不仅仅是学术关注民权组织如NAACP曾开过会议,继续围绕平权行动展开辩论两者都证明遗留问题布朗市正在冲突频发的地形上战斗教书发布布朗市传承非争议性 知识上不诚实 并可以说是一种教义

除知识不诚实展示布朗市非争议案例和遗留问题可提供特别强力工具,将真题塞进学校课程我们知道种族问题提出了教学挑战Gloria Ladson-Billings是全美教育问题顶尖专家之一,课堂与日常生活避免相同并忽略问题解决不了问题,忽略与向有色学生发送种族信号相关联的信号,即他们所特别关切的问题对课程不够重要。感知显赫布朗市拒绝争议传递出特别强烈的“官方”信息, 即种族不平等问题现已解决,

与种族有关的问题在学校比在其他地方讨论得更富成效政治科学家Amy Gutmann写道 : “ 学校比大多数家长和自愿协会高得多能力教孩子大呼小叫解析民主政治中产生的分歧 。 ”公共学校更大的能力在于它们包含比人们期望在许多家庭或协会中发现更多的思想多样性多元观点提供良好环境促进“对美好生活和美好社会概念的理性评议”。

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其中一个泛泛化点是法院在美国初级并更频繁地发布功能民主解放受歧视多数重手之苦的人民历史学家Michael Klarman追踪到这个错误概念布朗市当他写道,“传统评估法院反多数能力因单项判断而扭曲布朗市.因为该裁决从我们的种族主义历史中救出我们,传统故事流水,法院可以并确实发挥英雄保护少数人权利免受多数人压迫的作用。”布朗市强化了最高法院作为社会公正代理者的特殊观点

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第二种方法可补充第一种方法即使用布朗市以启动板调查当代问题 在美国种族例如,学生可以研究Gary Orfield和John Yun在哈佛民权项目中如此彻底记录的新分类何由学生可详解各种政策选项,这些选项已被推向解决美国持续存在的教育不平等问题布朗市仅仅是其中之一

另一种方法就是让学生关注自办学校和社区所发生之事布朗市.举个例子,马里兰西北中学实验公民学课程中一组学生从2003年春季开始创建1955至2000年县学校整合和再隔离口述历史项目. org/history.htm网站

课程完全由有色人种学生组成,学习口语技术并接听内幕人士了解这段时间发生的事情学生与1956年首个融合白校的非裔美国人、告县搭建总线的民权律师和教职人员面谈学生们听到各种激烈争吵 关于如何实现布朗市传承传遍县课程教官Peter Leven解释道, “ 项目的一个主要目标就是帮助学生不仅将历史看成国家行为记录、强人和受压受害者,还看成社区难决策故事 。 ”学生们讨论了问题可能的答案, 即“1955年应做些什么解决学校隔离问题? ” 学生生成长长列表从“离它远去”到“教职员工优先集成”到“滥用实现所有学校平等种族分布 ”

口历史项目捕捉到争议布朗市和遗产,它讲量 说明为什么图标化布朗市校外世界-大政治世界-我们需要教学生如何谈判和构造假冒问题无关紧要并剥夺学生真正思考种族与教育机会关系等重大问题的相竞观点的机会老师教有争议问题仿佛有最佳答案, 剥夺了学生做必要民主工作的机会, 并使他们极易盲目接受他人的政治结论。即便拒绝争议的决定怀着最良好的意图(我相信常常如此)布朗市课程庆典),我担心结果,因为正统学顾名思义是调查的敌人edpen描述像演示布朗市并产生明确正面效果 可能成为历史安慰食品归根结底,他们将令我们远离教年轻人如何处理重要和棘手问题,而这些问题是我们所生活世界不可分割的一部分。