田远未来

博物馆有什么用?"我要求有一天课开课

法尔河公共中学教英语 马萨诸塞东南岸非工业化市我的种族多样性大都工类学生通常很少亲身体验博物馆:城战舰海湾实地考察或回小学校访问波士顿科学博物馆实情是,我担心Fall River 本身会感觉像博物馆 有时,它的老厂和工厂生动证明

Lara建议

何必关心过去

趣味

看Justin,他的膝盖和Jerk猜疑我能依赖Is it

开课大笑

为何保留历史?何必学习

从中学习

避免重犯历史错误

以理解事物为何今日如此-像我们如何来到这里

万事通。 。 。今日我们将参观博物馆,我宣布, 并翻过他们的即时呻吟,“但在你告诉我你已经无聊之前, 我保证这不像你去过的任何博物馆。”

今日,我说,我们去'人类历史博物馆'

***

FrannyChoi写她的诗人文历史博物馆现场Trip2015年 黑生命物质运动几年自那以后我一直在教它

诗中Choi大胆地想象世界没有警察,一个机构,她通过允许我们从子孙眼中看到未来PBS新闻时段访问并整理普罗维登斯警方问责和种族定性问题我喜欢那首诗的激进通畅

专注于微小的具体增益和胜利 有时很难缩放 并思考实战方向

写者Arundhati Roy明确表示 empire..销售 — — 他们的思想版本历史,战争,武器,不可推卸概念 。在我的课堂上,我试图揭穿这个虚伪但无处不在的“不可推理概念 ” 。归根结底,我相信是我的学生用适当的工具最努力和最有效地与“iprire”及其压迫系统抗争

现场访问人类历史博物馆 发布同样的挑战 暴露警察为除自然或不可避免上学期写作结束时我教一首诗,中间我称它为“另一个世界是可能的 ” 。单元邀请学生做一个更好的社会梦,让他们模仿一系列反叛导师文,如Choi的诗和Safia Elhillo的“无旗自画像 ” 。单元起支架作用,课程支点为:它出自数月写和分享关于我们生活和世界的故事后,但在我们展开本地组织运动前

启动单元时,我们阅读并辩论UrsulakLeguin短小故事“从Omelas出发的单子队”(下一年,我想和N并发K.Jemisin回答 : “Ones谁留并战 ” (Outopia)不是指它天空派,而是指Eduardo Galeano的动机一 :“Outia的目的何在?”他问道,它是否总在地平线上引导我们前进

后我的学生梦想自己的utopias后, 我们开始工作导师文本像“人类历史博物馆现场访问”,Covid-19和不减种族主义状态暴力的双重流行暴露了在我国接受“事物之法”的悲剧性缺陷,在我国免费保健得不到普遍保障,像George Floyd这样的黑美人继续被私刑处死。

虽然我在这里描述的教程发生在Floyd被害前,但我知道-在他被害和引起民族起义后-我的学生将一如既往地为这次实地考察火上浇油。

***

上课时传出FieldTrip人类历史博物馆听弗朗妮Choi读自己的诗吧当我们第一次监听时 试取方向去哪儿是吗何时有吗?"

上线拉起诗并关灯令人毛骨悚然,我警告Choi向讲演介绍新展览/最近从时/不记名/不记名

12岁时,她问道, "不爱恐怖故事吗?"

听哈利勒头部下降时我滑动粒子棒Sierra点播时点亮新展览上对象的线条 i'mnightstick

首读后,我保证我们达成对基础知识的共同理解:在诗中,学生们到博物馆实地考察未来会写诗东美社会指我们

即我们第二次监听时,我说,“让我们专注展览吧,他们来看吧。”

1. 这首诗告诉我们未来是什么
2. Choi的目的何在

当我们再次监听Choi时,我指向少数学生关键词(例如“Police”),帮助他们集中关注最关键的东西。

中途有人冒出第二个监听

我屏蔽他们继续监听

完成后,我让学生快速回答两个问题身旁有位学生看似疑惑并播下几条中心线

取代现代问责实践 / 机构称'警察'使用命令/使用威胁、惩罚和强力

她尝试第一个问题以我的经验 许多学生对诗有自动响应 表示它太难实现-无法获取和不可破解不论我多想破解这首诗 都无异

好,我开始,"我们知道什么 关于未来?"

Justin管道上写道:

对,我说"你怎么知道?"

孩子们学夜棒和手拷像第一次一样,Ana回答无法理解那些事物

未来学生感觉如何

Lara说,“他们害怕”。

"你怎么知道?"

Courtney看诗翻转孩子们嘴上说脏话 手掌上说稀巴烂

Team,我说,“我们着火了开始回答第二个问题先从亚伯拉罕听后塞拉 关于你为什么认为诗人Franny Choi写这首诗

亚伯拉罕双目宽广"你得到了这个,"我告诉他

等待拍打后,他冒险说,"她不喜欢警察?"

遵命亚伯拉罕,你凭什么这么说

表示使用`imidation、惩罚和强力'

完美Sierra,还有什么?"

"我想她想告诉我们点事仿佛警察是坏的, 但我们不见它 因为我们太习惯警察

安娜举手点头方式说到警察暴力

和种族主义 Lara补充

警方无缘无故杀黑客 贾斯丁说

"你们都钉定它Franny Choi2015年写这首诗,

Trayvon Martin

迈克尔布朗弗格松

并有大抗争 和其他地方,像巴尔的摩, 弗雷迪格雷死和抗争者一样,Choi正努力帮助我们看到我们不必接受事物。”带我到一行诗中突出这一点

部分学生回首诗其他人等待同学想出答案后一组中我找人:Nicole,我提示道,“在诗中,你如何看到Choi试图显示21世纪我们现在有的东西有问题?”

Nicole研究诗前后奇怪的是,她称手铐为`古代拷打工具'-像,我们不这样想

完美还有什么?"

Sierra令我们注意线上“假设位置/电源生成或至少刻成钢块/无法像卷起窗帘那样拆下来。”

深吸气我也爱那些线 Sierra 和下文短语 `过期文物'尽我所能清楚地解释,我认为Choi揭穿了当今社会所认为的不可想象、不可理解和不可理解的事物,从未来乌托邦的角度来看也是不可理解的。

***

好,你们都知道下一步是什么:我们将写出自己受弗朗妮Choi启发的作品,我提供开始集思广益

最近几天,我提醒他们,“我们一直在研究乌托邦思想你已经想出理想社会所想今天,我希望你集思广益所有你不希望的东西,所有在那里并不存在的东西。” 因为我希望我的学生有足够的空间开发自己的政治-而不是鹦鹉-我补充道,“也许你不同意Choi也许你相信警察会存在于完美社会由你决定要除去什么 ok

开一首曲子环游屋子几分钟后,我提供更具体指令:“我看到大抽象思想,如战争、种族主义、仇视同性恋和贫穷棒极了现在,我希望我们思考混凝土手工艺品 我们能连接到每一个像,什么对象我们关联种族主义?"

同盟国旗 KKK引擎盖 奴隶脚上戴链子

手柄,我说完全正确-这些事我们可以触摸 并会在博物馆展览中讲到种族主义即你今天要梦想的东西。”我举一例展示我写为模型的画像,拼合Choi的诗我称它为“墙标签”。我把它描述为Choi博物馆展览时可能伴生的东西:

古代美国社会 机构称警守序如果有人违法 警官会“逮捕”他们 意思是用手铐锁住他们的手 古代拷打工具 链锁链锁警方使用恐吓、惩罚和强力维持秩序偏偏落在有色人身上的原因是,在古美社会,没有比财富白白更能保护警察

记录我定义的术语 可能不为未来美国人民所熟悉全部写墙标签描述今天社会上的东西 未来你并不想生存我再给你一首曲子集思广益当你想出思想时, 真正想一想从我们现成中你所下沉的东西, 你所流放的东西, 人类历史博物馆。”

从办公桌移到办公桌支持少名单学生确保每个人都有至少一个可行的展览思想等歌曲结束时,我请求学生分享它们,其中许多来自他们自己的生存经验:监狱、海洛因、学校、动物园、钱财、无家可归住所、化石燃料、尺度等不要害怕窃取彼此思想,我鼓励当Nicole建议文化批量时, 今年早些时候我们讨论过的一个题目, 我推送我们识别一个对象,我们可能在那展览中看到

原住民美国万圣节装饰

对我喜欢这些思想都准备写墙标签

关键词,我重申, 是要确认你描述这个对象 从我们当前仿佛孩子未来 将不知道你在说什么对他们来说是不可想象的记住,和Choi一样,你写作的方式应该让我们意识到 完全混乱的是,我们曾经允许自己 容忍你所描述的一切

"你不必在这里重构轮子,"我说语言调出Choi的诗你也可以做同样的事情博物馆标签由“古代美国社会”启动

回答澄清问题后,我安排他们工作:“你有15分钟时间开机吧。”我开机播放列表等待看哪些学生不逐字写字两分钟后我再游荡学生写作时,我试图提供小小建议 说明他们如何能更近地捕捉诗人的风格

通知弗朗妮Choi如何不假设她的听众理解'手拷'字收看者不知道钱是什么-它看起来或感觉像什么.他点头加几字而从不向上翻页

定时器启动后,我请求自愿分享

Anna立即提供,显然为她所写而自豪

古代美国社会黑石墙限制违法者-或一无所有者-城墙被称为监狱 人民被贴上标签小屋子里装有钢棒,并像石头一样硬铺床...一些人被送去只是为了杀绑在冷不舒服的椅子上 通常是铁, 这样通电 通过囚犯的身体 会完全精确地杀死他们

沉浸在沉浸前我喜欢你如何帮助 我们看到监狱和死刑 以全新方式在这里谢谢你,Ana谁是下一个?"

Lara一开始犹豫不决,

动物园把动物带出自然栖息地后来他们被囚禁,所以他们不再知道自然生物他们只知道禁闭并受控制古代多家带出流口水丑小朋友到那去用鼻子粘玻璃动物们看起来很悲伤热热,他们冷淡,知道他们不属于那里那些动物没有本能住在笼子里 亲自喂养他们没有打猎他们坐在那里为那些家庭展示-娱乐

重拍"你真为那些孩子而来"我开个玩笑

尼克说,"这些是火矿山烂透了

求求您分享你拥有的东西 Nick你是辉煌的。”

所以他写道:

古代美国社会, 东西叫钱, 小块绿纸上加数, 是全社会的一切无法食用简单对象无法穿戴它 无法从中搭建任何能活到里面的东西实情是,它只是作为奖项 交换你实际需要或想要的东西你想要或需要房子想去别的地方探亲你需要那块绿纸 很容易破损 并失去它的价值所有事都是为了钱

"你以为说到吸? Lara问他棒极了,我们求同存异

单元结束后,我们前往计算机实验室,让学生修改并擦除我们所研究导师文本启发的两件,并继之以更正规化读取机制学生选择把过期文物标签转换成决赛时,并记录2098年启动的动物解放运动废除动物园

通过连接人类历史博物馆回归单元结束课另一种世界是可能的,我说,只要我们有想象力梦想它成真并有节制地为它而战

***

弗朗妮Choi诗感新需要 2020年美籍黑人所面临的种族主义暴力-从头到脚-为George Floyd带来可怕的真实感,他像Eric Garner和前人一样,当一名白人警官在电影中窒息他时大叫“我不能呼吸”。

国家叛乱响应Floyd的谋杀(以及洗劫黑市生活维生常态)为更多美国人拓展Choi革命未来开通空间要求解款并废除从左翼边缘移向美国政治主流的监狱,而所有党派的美国人都不得不与这些机构打交道:它们从何而来,服务于何方,以及我们是否需要这些机构

文中“我们如何拯救自己”,由六月论文发布纽约时报Roxane Gay供认道, “如果你在George Floyd死前问我,如果我相信警察废除我会说急需改革,但废除太远了。我缺少想象力无法想象世界不需要执法 因为它目前配置我感到羞耻现在我知道我们不需要改革我们需要远为激进的东西。”

我相信我们的课堂必须具有激进想象力,以便产生激进变化Arundhati Roy坚持道:“另一个世界不仅是可能的,宁静的一天,我听得到她的呼吸。” 我耳对地总为吸气—— 一次又一次无情地从Garner和Floyd等黑美人那里窃取的礼物通过与革命导师文文文对话,我希望我的学生也能静默地听到她-看到她变形

人文历史博物馆现场Trip
弗朗尼Choi

所有人都在谈论新展览
最近挖掘的文物

无生手记住十二岁
不喜欢恐怖故事不刺激

传言她自己的黑暗低语
从峡谷我们在暗光中洗牌

并隔开隐藏的秘密
以粘土重生为警告符

anightstick调用
扑灭人眼中的光

机器扫描指纹
象牛耳和粮令我们震动

插手插口袋 表现强硬
装作不听向导说

古美社会以竞赛为基础
并保持支配控制

取代现代问责实践
机构称警控

使用威胁、惩罚和强力
我们把鼻子按到玻璃上

难以想象陌生人跑进我们家
指针枪对准我们的脸 因为我们隐藏

太多错误属性
Jadera询问再分配

引导讲安全箱 证物室
更多利润Marian问起劫富

引导者说在美国,没有比这更大的
免警保护比财富白白

后来Zaki问道:
万一你不想呢

墙上破碎说钢铁公司
板锁 脱衣搜 硬站

口交后,我们发现一个装置
链锁 古代拷打工具

向导称它为手拷
并几乎摸到冷金属

舔手腕 几乎闻到泥土
几乎听到警笛和电击门

冷血点击回转手枪
手掌闪亮 古老识别

仿佛在一些被遗忘的梦中 我们这样生活
心服口服 心服口服

电源生成或至少刻成钢
以免他们像卷起窗帘一样被拆落

古屋清除灰尘和过期文物
开馆门

沉浸在大理石阶梯上
并绑入太阳向校车

或面向家 或森林 或田
或哪里我们好腿漫游

FrannyChoi是诗集的作者软科学并浮游 辉煌 离散Williams学院Bolin英语研究员访问网站franchioi.com.原创PBS新闻时段在线特征