取名牌关闭

亲爱的类

上期会议很糟糕Azizah报答我们无意的种族主义行为...

记得很久前一直盯着那封信 但从不阅读超出第一行背包还开着, 我像不情愿观光客一样坐在椅子上想着, “他为什么要这么做?”我用刚用过的纸表取暖来抵充感冒和越来越难堪课堂期望结束静默伏击 我突然听到哭声这次不是我送的从Holly,我的同班她辩称,她完全不知道自己的行为是有害的,并知道她永远不可能成为种族主义者。她说很抱歉她让我感觉小仿佛我学会做我生命中的大部分事一样, 我点头不可控制像波波头B教授再次站在那里

真想说那晚我用高头说话 但我没有后发邮件给B教授, 内容是他无谓无视历史, 并持续忽略关键教程时间,但我选择松手我想告诉他 他课里我有多不舒服相反,我选择沉默多年后,我终于被授权使用我的声音披露我作为黑本科生在以白为主空间所经历的事情小片段变大 并产生我对社会正义教学的承诺 比任何课程都多

多年后,我终于被授权使用我的声音披露我作为黑本科生在以白为主空间所经历的事情小片段变大 并产生我对社会正义教学的承诺 比任何课程都多

大二和短短几天后 搜捕并谋杀 trayvon Martin在学校里我感到愤怒、悲伤和孤独与我的思想和恐惧记得本科教授的两种不同反应:1照常办事Azizah 摘下内帽 行不行hip-hopB教授课首

我学会预测他的问题 : “你知道这首曲子,不是吗,Z?? ”我用强迫笑容回答“不”比回答“是 ”多,希望他停止让我难堪或至少玩雷鬼

B教授教我们基础社会方法课程 设计多视角说道,他是一个文化响应教育者他爱用词

B教授以手语等不同语言建模问候学习文化如食物、语言、标志、舞蹈等,学生会觉得自己属于像公民一样,推动我们与学生一对一对话,早起我感到兴奋 并相信我可以从他中学到很多东西然而,我越听B教授,我越开始听到他没有说的其他事

我特别注意到他建议学用难名连难点都指什么发现我名字难听吗我发现自己二想我是否对他说的事情敏感万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万万预知前,他的课感觉像工作, i'd静静地参加与蒙面笑求他澄清问题并恭敬地挑战(或不挑战)他所说的话或多或少,我仍然发现B教授意图良好,但偶而不知情,不适当和攻击性支付知识并做得更好

星期三B教授将课分两组约10次传递任务卡来玩角色游戏, 保证有一天我们会使用我热切地想参加, 什至感恩我们终于能 做点交互式课我的一些同学从他们的座位上跳下拍手one said. i'm pruted我也是,但像听到意外火警一样, 当我读标签上字时我的心震荡读作DR小马丁路德金开始

本组的任务是“假称Rosa Parks不累”并编程事件点燃民权运动有问题哪里来的?去哪儿用这个兴高采烈讨论黑民权活动家二月外,任何熟悉历史的人都知道Rosa Parks没有“舞台化”事件,1955年然然她是否有意策划打乱种族主义,问题本应该是制度化的种族主义而非Rosa Parks意图或缺乏意图了解这一点,B教授 和绝大多数同堂, 我确信这将是别的东西

挂起名牌十分钟后开始演算他没有解释或逻辑 我们为什么做这个活动教程目标是什么和,未来老师, 为什么他不分享 与我们有这么多问题 尽管我想 我无法举手或嘴移动

环顾屋子 寻找别人听到 相同不紧张报警信号单凭我是否认为这项任务不敏感和有问题是否还有其他人至少认为我们需要讨论, 解释后拆散冷成群还有其他人担心这将是一场绝对灾难吗?无名氏回首B教授什么都没有

10人站起圈子开始贴上新自我标签读过罗莎公园,詹姆斯F布莱克并NAACP表示从我同学的胸口转头前 大吵大闹噪音来自另一群人, 装作Rosa Parks拒绝放弃位子时,取笑 上下跳动 多点 并有一个很好的时间 尝试南方口音如何实现我想过

回到我集团后 两个人没有分配角色 所以他们自愿成为总线轮"我们得到了这一点。B教授点头时从几尺远处带起支持式笑容

双臂旋转循环运动,他们唱道,“总线轮转轮转轮转转.....

轮子大笑单轮甚至滚动人人都笑 包括B教授 看得像一个骄傲的父亲我不能笑真不敢相信10分钟内,他们互想如何让角色更乐一乐成为集团间竞赛,像谁可能更有趣罗莎。我站在那里看恐怖片片片场场景,黑民先死几乎无法呼吸

霍莉时我发现脉冲 白女人罗莎公园在我的组内 抱怨关节疼痛我的膝盖倾斜 流水用枪帮助我" 拼命不做愤怒的黑妇 我打断了她 并拉下节目窗帘我记得我自己眼泪的震荡 并试图填补我言词间裂缝停止吧! 我说像"请摘下名牌"

我没有绊倒证明学校不使用角色的完美例子活动一开始缺乏目的和事实教授没有提供解释 如何连接课程 和什么我们要走出活动如果目标有意义和适当,我们本应该有以前的机会建立基本规则并期望角色作用行为未能与我们讨论活动目标或提醒避免假口音和愚蠢招致定型和完全不尊重成为艺人 危险嘲弄历史无法撤销,但永远不应该发生

万一他问我 B教授会知道 我从不想要道歉取而代之的是,我需要他引导讨论白特权并取消对对话的“白眼泪”Trayvon Martin以及其他许多人,如果陈规定型观念不归结为偏见、歧视和种族主义行为,今天就会活下来和基本隐蔽的同学们, 我希望他们知道 非裔美国人 被暴力冲下水,射击, 被警犬咬, 并留待死在公交车轮下没有什么好笑的,我不想要信

并挂起来自不同国家的国旗,

并挂起来自不同国家的国旗,黑音乐只指hips-hop?)我们都需要学习文化响应的真实性并先跳入反种族主义教学法万一有时间 那时就有未来教职员工多到急切求省市校教学比内容知识多得多,使用多色标记,以及其他美事学生需要教师全心全意讲人性、认知和真话

同学们和我也需要重新学习 如何相互接触 讲讲发生的事 学习它 免得重蹈覆辙并互相问责这项努力。修复无谓活动所造成的损害时,我们没有得到支持

取而代之的是扫荡整集的“净板块”我不能告诉你 其余学期是什么样 或我是否允许自己学习不记得B教授当晚结束课 或我坐在那里点头多久 安慰Holly我不知道我是否再对B教授说点什么虽然我在那里,我从来没有完全返回课堂都模糊

唯一清晰的是我标签上写字 仍然读Dr.小马丁路德金从胸口取出后,我把它放在我的笔记本电脑外端,尽管我自此购买了两台新计算机,我拒绝除掉那台计算机。最提醒我找到我的力量 用我的声音提醒我,我的沉默结束(害怕被看成愤怒、问题和干扰)。和祖先一样 生存需要我的勇气和力量

并规划教程与活动,并计划出人意料的绕行生成困难对话,将出现并应当受到欢迎的不适症,因为它是非学习社会化知识并承认世界、学校、彼此和我们自己压迫做法的一部分要做到这一点,我们都必须致力于创造空间,创造真正的公民身份和归属感,使所有学生,特别是那些来自历史边缘群体的学生感到高高、目击、保护并倾听

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