SinFronti

高水运动裤和Roblox衬衫11岁者与savy14岁者共享空间,中学中学是奇异无人区 从童年到青春期时间充斥转学-所有六年级都快上学,所有八年级都准备再次离校

除搬家楼和学校级别外, 这也是孩子们实现青春期发育并发芽高度, 快速从衣服中长出比新衣服更快, 并持续探寻自己是谁的行程。社会群组间移动并尝试不同的人我是运动员吗我是学者吗酷孩子 书呆子 乐团小朋友 艺术小朋友我被欺负了吗我是霸道者多次自探索跨线

Queer Chicana女权理论家和学者Gloria Anzaldu)45)我读过研究生院的诗 并被Anzaldúa语言压倒作为一个白人,她打开我的眼睛看多种族多民族的视角,用线像“生活在边疆意指知/知/知/知/知/知india系统500年背叛/不再与你说话。” 作为非二进制人(虽然多年前如此,我尚没有表达身份的字典),我看到自己在她的词句中反射出异想性经验,即“半半-男女都非-新性别”。当我第一次读这首诗时,我不知道该用它做什么,但我知道它深深地和我说话。

俄勒冈州写作项目暑期学院期间,我与中学语言艺术师Coco Vernon合作开发Anzaldúa诗作课学生探索边界在各种背景中的含义并最终写出自己的诗或从小学转中学或搭建社会团体也是川普第一任总统年, 和一年调用“建墙! ”在电视广播上大呼小叫, 跨互联网上大呼小叫, 并在我的中学走廊上大呼大叫。或破坏边界概念 即固有 永久和基本边界我们希望学生开始思考 我们所有人跨多边界的方式, 和我们每个人都有边界 跨过我们,方式 美国-墨西哥边界人与人之间或边缘都有生存之道夏后,我用我们共同创建单元开始学年期间用我八年级语言文科课

Coco整理画廊步行开机多图像帮助学生了解边界概念和二元性多层次存在方式图片显示变装皇后半化装Clark Kent变超人图像Mexican艺人FridaKahlo画作“希望之旅,保持强健!蓝秀中园照片分城 与摩天大楼并发美墨边界照片Norman Rockwell所著的“我们所有生活的问题”。188BET手机登录包括杂志图片、寿司卷饼图片和显示美国领土边界历史的地图学生检验图像时,我要求学生记录观察结果,图像间联,并用三列注解表提出问题

新墨西哥民俗家Enrique Lamadrid引用如下:

持续商谈身份 生活的每一天 每一次开口我的名字是恩里克拉默德里德新墨西哥州每当我开口时,我必须决定是否用西班牙语或英语与人交谈当我长大时,对一些人我是Rick对其他人Enrique双重特征 但不是中间切片两者相求 并存我们大家都经历过这一点,我确信

与我同教Shelley并发问学生快速写道 : “你用什么方式持续商谈身份?以什么方式你感觉介质有边界存在你的生活跨过吗相交合并它们?"

学生与伙伴讨论答案后与全类分享描述的一些边界上下足球场,家从妈妈家搬到爸爸家

之后,他们有这个时间工作思想 边界以几种不同方式, 我传递出诗我们一起读了两次-首先,我大声读,然后学生们大声读,先用斯坦扎书写stanza

和学生阅读双语诗前常做的那样,我提醒学生:“我会尽我所能处理西班牙零件,i请求你尽你所能阅读这些部分 i 经验前单语学生用另一种语言结识词后会冷冻并举手说, “我读不通! ” 或 i i i i双语言多语言学生经常读字任务以单语英语讲者最起码能真正尝试

在一个完美世界里,我会和讲西班牙语的学生一起读这些诗,但在学年初,它往往效果不好。多位阅读写作残疾学生多语言学生有阅读缺陷,影响他们的西班牙语和英语有些学生只有英文阅读写指令,此外,在我以白人为主,英语学校中,我发现讲西班牙语的学生在同学面前不总感到安全阅读和讲西班牙语年复一年, 我们发展关系、信任和社群, 让他们知道多语制将被庆典而非不尊重我希望从一年开始写多语言诗有助于他们知道多语言性是我们课中受珍视的东西

读完诗后,我问道:“你注意到结构是什么?分享与你的伙伴, 然后我们分享全组。”

中学生有挑战性诗 但我还是想试一试可能我不应该说这个教书, 但我想学生阅读文本 而不真正获取它if they still don't 'get' all even部分令诗和故事如此之大-每次返回都多点-并可以变老 变老 生活体验越多可能他们只把部分读到8年级, 但也许会留给其中一些人可能中学或大学里再次见到这首诗 并多解点芯片插口袋

重聚时,我用谷歌幻灯片加进类幻灯片 以收集知识你和你的伙伴注意到诗结构什么?

德里克说道,“语言不只一种”。

Gretchen说道,“每一段起首有句重复行”。

Stanza,我回答写诗时那些块或段名 stanzas

Gretchen校正

线是什么?"我问我喜欢学生尽可能具体化帮助表上写出具体行或词类, 以便学生日后在诗中找到具体点

生活边界意指.."她回答

等待,不,它改变!棒极了我想过开始捕捉到这首诗的流水开始使用“生存”,但后改用“生活边疆区”,结束使用“生存边疆区”。..'用另一种语言表示,也许意指`住在边疆地上'用西班牙语写吗?

有谁知道吗?上年有阿龙佐上课后,我知道他讲西班牙语并会知道,但他保持沉默并避开我的眼睛问题挂起-有时单语者有问题也行关键西班牙语词在诗底部译为英语时。 )教双语诗时我有时花时间与学生使用Google翻译查找词并构建意义此时此刻,我想保持教程动向

继续分析诗结构 学生发现使用了许多隐喻接下去我们分析诗的内容Anzaldúa以优美抽象方式写道,并分享类像分析结构一样 倒在表情上

你和你的伙伴注意到内容什么?板球静默而不是那种静默,你知道他们只是害怕说话, 而是那种静默,你知道他们没有答案, 那种你知道你有一些备份做

好 新点子 我说开始计数任务将决定 stanza内容或作业微小的复杂文本比整件事情更容易管理, 每一首诗都处理不同主题或方面或方式 体验自身边界下一分享效果更好

Sky说,“在我们 stanza中,她谈食物问题”。希里borsht和全小麦玉米饼

丹提供说到枪和绳子打碎你的喉咙似乎与暴力有关

分享杭特因为它写着 人走过你- 仿佛你被忽略,没有人看见你

并列大表显示边界对Anzaldua的一切方式-食物、口音、遗产和家族历史、恶习、他人如何观察和处理以及生活体验谷歌幻灯片中加注

”你总有一天会写自己的诗我天真地兴奋 并没准备反弹

...什叶派呼喊Derek无法写出像这样一首诗过快有时你不得不温柔温暖的孩子 思想他们会写作并在这个阶段游戏 他们不是准备尚存

尚不! 我说放心,我们会到那里 通向路上" 我希望他们信任我

并读两首诗Cathy Arellano所编的“Gentrigi

i爱对接“GentrificationIs-When”和“briesland表示你”的诗句,因为在结构上它们大相径庭,但Arellano的诗有相似的二元性体验stanzas由单词组成也能让写首诗更容易理解

分享我自己的诗很重要 不仅提供另一首诗模型 并提前启动与学生建立关系进程我和雪莉教课 另一位语言艺术师 但我们在她的房间我想直接从球棒上连接学生我也冒着风险写这首诗 并想立即说明 这可能是他们可能冒风险的地方关于贫穷成长的诗 会让我坚持进富学院我也知道,这将是一个重要的点连接 孩子们在那里,在我的课堂上,矿山中包括Stanza

生活介于穷与善意味着你

穿好衣服 内部总感觉破旧

仿佛每个人都能看到破损点点 漏洞 裂缝

牙套、生锈带和胶带

握住你在一起

读完这两个模型后, 我请求学生看像Anzaldúa诗的东西,即时集思广益

视某人选择的“边界”,内容将大相径庭shelley和我为分类提供一些泛泛思想,从我们编译成类内容列表中取出三首诗:食物、生活体验、记忆和情感帮助学生产生思想

Mason说,“我的边界是读者写不作的好读者”。高尚明学士残疾但我不知道该用什么脑震荡..食物和记忆与我的不完全匹配

思考两个方面都相同吧都处理页和字可想一想书写时页面和词与读时不同吗?我问

当我读字像..我非常了解他们 仿佛他们是朋友和家人仿佛他们都跑开隐藏,

天 梅森 立即写下来 一行一首诗

格蕾琴问道:"我可以开始写作吗?"我知道我想写什么, 我想我已经做了足够的集思广益

记得前几天他们多半看起来惊恐不已 当我告诉他们他们会写自己的诗万一有其他人准备开始写作 不让我阻拦你 开始写作

给学生小块时间写作并修改 介于其他新年项目和活动并帮助那些卡住学生 校友/校友/校友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友/院友

时间分享这是8年级首个大写作项目 第一次这些学生会互相分享写作我希望他们是勇敢和善良的光有希望还不够,所以我们花时间分享对第一轮写作反馈的期望即时提供正面反馈-我们必须彼此相爱我知道你们中很多人对读课诗感到紧张彼此支持,

德里克分享从足球场到课堂, 我突然看见他在新光线下体育选手之差下场上你可以放下肩膀 破解某人 站上并准备下一局 Vs跑下走廊 打人 迟到你下一堂课 因为你留下来帮助孩子们取回所有东西我以为他只是笨手笨脚 但现在我总想着他穿球服 每当我在走廊见到他

Lashonna分享两个不同家庭的现实 : “ 边界间生活/表示我/老家和/最小者./边界间生活/表示父/父严格和/另一个不严格。 ”据她阅读,许多其他学生点头识别,用词观察自身经验

Jason是一个小静默学生,脑麻痹并常在学校受欺压,用他的脆弱性压倒我们所有人:“在家我开玩笑和笑/在学校我从不说话/在家我感到自在和快乐/在学校里我不快乐。”你本可以听到他读到时插针滴水声。

学生写道慢性病,离异父母, 编译自方都不是我所期望的 都比所期望的更好 更真实 更有趣

上传前写此片 黑民事件大全社会暴动前微小微分解我教它现在会不同新建边界广度空间划分在流行期间变得常见-标签显示杂货店退票线六尺相隔,室外事件圈显示指定区块表示Pods,白人至上隐形边界遍历社区:谁“假设”邻里,谁“允许”做什么和在哪里做,谁“归宿”在哪里过去一年教给我们的边界暴力——当我们跨边界时发生的暴力——当我们超越期望并接受我们特征时,当我们跨边界时会变得脆弱,当我们跨边界时会如何变得脆弱。暴力时边界跨过我们,分治内部,割分我们,留下零件

类分享诗后取换语调向对方展示常为隐蔽的部分-关于我们家生活、情趣和争斗可分层相见,多层化, 代之以二维演算法,我们有时可以归为二维演算法共度旅程 从互不相识开始相见 开始全年

***

住在边界表示你

byGloria Anzaldu

系eraesaola

尼亚加巴查/梅斯蒂扎/穆拉塔混血儿

身陷阵营交火

背负五大赛

不知向哪边转转,逃避;

生活在边界意味着知道

并发india系统内,背叛五百年

不再与你说话

说到密西加打电话给你rayetas,

否认你内部的英格鲁

和拒绝印地安人或黑人一样糟糕

宽多维夫斯前台

人走遍你 风窃取你的声音

算法布瑞拉,布伊市代罪羊

新赛前人

半半-男女

均非-

新性别

边疆生活意指

贴上奇乐中博施特

全麦吃番茄树,

Tex-Mex语言布林克林口音

停止方式la mira边界检查站

住在边疆意味着你拼命拼命

阻抗金精灵从瓶中回击

枪管拉动

绳子压碎喉咙空格

边界

诸位是战场

宿敌相邻

故乡异乡

边界冲突解决

连续射击打乱休战

受伤失职

死回击

边界语言

磨坊用剃刀白牙想切除

橄榄红皮肤 破解内核 心

磅你抓你滚出

闻起来像白面包但死

生存边界

非活不可罪前台

建十字路口

***

加巴查奇卡诺词白种

rayetas字面上,分词,即背信弃义

布瑞拉驴子

布伊市牛群

罪前台无边界

发自边界/La前沿:新Mestiza.1987年、1999年、2007年、2012年Gloria Anzaldu经Lute姑妈许可重印www.auntlute.com