想象气候未来

在为学生准备新气候变化课程时,我看到了深生态学家和佛教学者Joanna Macy的工作Macy写道:

空间里没有地图经济崩溃和气候灾难的可能性逼近, 感觉像我们是在移动地面上, 在那里老习惯和老式假想不再适用西藏佛教中,已知世界间这种空间或空白被称为a条形网.吓人也是潜在变换之地

气候教程如何开始提供地图 面向未来 面向这些危机和变换一条我好奇探索的路线是虚构我希望写故事 未来我们爱的地方 帮助学生开始 设想现实和可能性 未来几十年似可小说开始填补世界与世界间虚构空白

那时我在波士顿公共试办学校传教Hill课堂教五六年级我决定将气候正义工作编织成区授权雨林单元-该单元含混保护隐点,但缺乏清晰的政治分析我为单元介绍一系列基本问题,包括:

气候危机如何影响世界人民和场所

组织者如何协同保护人民和地球

· 如何通过讲故事对气候危机采取行动

在一个月多科项目中, 学生通过写写deps和照相探索生活中特殊位置, 并写出假想未来最后,课堂综合我们的诗、相片和故事制作交互式数字地图,供我们与学校和市社区分享

文章聚焦虚构片资源连接 诗和摄影,见MichelleNicola教心高山市188博金宝网站官网和Mary Beth Meehan 和Julie Nora并存课程资源文件夹和课堂地图链路

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每位学生从选择生活特殊位置开始大波士顿许多学生选择公园或海滩一位学生选择了她叔叔在佛得角的宾馆我费尽心思推送他们 选择自然地与人造地边界乱乱乱乱乱乱乱乱, 人造园地也会受气候变化影响, 所以我最后允许几个学生选择组织或企业: 本地咖啡馆和动物收容所作为一种指南,我先思考写作项目并思考它们是否能够研究并想象气候变化对这些地方可能产生的影响

单元起始时,虽然有少数学生报告听说过气候变化,但几乎没有人表示他们很自在地解释它的含义。学生写自己特殊位置受气候变化影响的方式时, 我知道他们需要加深理解虽然我们读到区授权雨林课程资源, 专心分析作者以气候为主书籍节录,

学生阅读图形组织者笔记气候危机的原因和影响-以及可能的解决方案和组织策略保存资源使用规划故事并使用Bill Bigelow的“气候危机故事混音器”, 深入接触世界各地人民受气候变化影响的方式

最后,为建立学生对实人气候组织者的意识,我邀请了Sunrise运动数名本地中学成员与我班子举行缩放会议。使气候正义运动对学生有具体和可接近感

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数周后建立背景知识后, 学生准备开始写出他们的投机气候故事写作工作坊期间,我们聚集一堂规划故事以及从现在到2050年变化方式。

关闭双目图片 未来28年-2050站在你特殊位置环顾四周都一样吗改变什么人民一直在采取大胆行动消除气候危机,但还是发生了一些变化。”沙滩因洪水向上移动岩石散落在沙滩上是因为暴风雨朋友家附近不得不拆下 因为它太近 水涨我最喜欢的橡树 仍然站到沙滩上水比较暖和,所以他们现在可以住在那里。我还想游泳吗我能做些什么来保护这个地方 避免发生更多变化

可视化后,学生开始作笔记容我列举需求

2050年你故事设置将“特殊位置”。

故事里会有一个小说主角 或少年

故事中你将展示气候变化效果和解决气候变化问题解决之道或事帮助保护人民对抗气候变化影响或帮助预防更多全球升温

• 故事使用单元中研究的文本结构之一(例如因果描述性、时间顺序等)。

使用感官细节和比喻语言实践(例如相似语和隐喻语)。

学生从脚架规划阶段从字符移到气候效应和解决方案,再移到设置和绘图教微信帮助描述故事中的每一个特征

开始设计主角Mia问她是否可以从动物的角度写作我请求她不要 因为我想让她专注 人类代价 气候变化可这是错误吗Amitav Ghosh在Nutmeg词典中质问道 : 生存地球意味着什么 仿佛盖亚-即生存实体-即许多种类生物讲故事从这个角度观察行星危机会如何出现呢?也许允许米亚从非人类机体的视角出发会是改变她和同学参考框架的重要方法

学生视觉化故事设置 观察和问题让我深入了解 变化中对气候未来的理解比方说Victor问我:“等等,气候变化绝对会发生吗?

问题在于我们现在如何行动来防止进一步变暖

十年后所有城市都水下

我解释说,有些地方会比其他地方受影响更多,世界有些地方在未来几十年里确实会淹水或水下,但同样重要的是要思考我们可以采取哪些行动保护这些地方。

人非搬去别处不可吗 Victor响应

事实如此,我回答说,我很高兴他在连接“你认为政府对这些难民应负什么责任?向来自别国的难民?"

Victor满怀信心地回答道, 并联系到自家从多米尼加共和国移民历史

我希望我的学生知道组织气候正义 有能力巨变世界

我希望我的学生知道组织气候正义至关重要,它拥有巨变世界的力量,他们将继承世界但他们无法完全避免气候危机,对我而言,气候教程中的“关键希望”意指未来改变世界,但人民在这个未来中采取行动-并持续采取行动-改变社区并保护彼此

2050年学生故事中 角色处理 气候变化的后果安吉故事中写道 : “我父母的租金因气候变化而高居不下可能得搬家,意思是我要离开我的朋友。” 安琪我问她在哪里开发出 气候变化和增租关系的想法, 她指出,类似问题 发生在她所代表的人 气候变化混合器

强尼从克莱因描述全世界各地的热浪中启发出,写下故事的内向开场白,他的主角打篮球:“这是一个近距离博弈,他有球,它像桑拿一样热热。”流汗吸气..泰瑞昏倒

学生描述气候变化的影响超越干非虚构性:他们提供具体例子说明气候变化如何编织成青年生活结构学生们还显示人们日益理解气候变化的影响分布不均Lucas的特征,例如 开发呼吸道问题 从他的邻里炼油厂精通资本主义、抽取主义和贫穷之间的联系

Jayden在床上咳嗽喉咙痛,声音粗鲁...TotalEnergies总把坏油插塔数塔建于50年前2000年当它首次发布时,他们很兴奋 因为他们认为自己可以得到更好的工作或更高报酬的工作但他们发现它扔出坏空气...开始发黑烟 开始起火..正因如此才引起疾病

部分学生将气候危机作为故事中心, 另一些学生则将气候危机归结为主角生活的其他问题:校园欺凌、与父母冲突、运动赛maia的主性举例 洪水后撤家故事大都环绕其他关注问题,

努拉里醒来时看到光照在她脸上,那里有:她写表卡在她桌上she knew she's failed, she mom支付不起教程 自她爸爸离开她想让Nurali过上完美生活,但很难,因为他们一无所有。

整合挑战感觉实事求是气候变化无法替代人际和结构上的其他争斗反之,它会继续放大

开发实战气候组织策略比描述气候变化的影响更具挑战性一开始,多位上列“解决气候变化”作为其故事规划文档求解I tried推理具体化:他们的字符会采取什么实际行动?回想下你对气候活动家和Sunrise运动访问的注释人使用什么策略保护人和地点? 个人和小群写大会期间,我鼓励学生设想响应方式与气候危机在故事中出现的方式相匹配学生想出各种创新解决办法,其中许多显示对气候正义和我们社区需要采取行动的多种方式的交叉理解

部分字符响应本地消减Annalee故事中学生沿沙滩领导重新造林工作

课后我去HomeDepot取种子 Avery直接去沙滩到了那里后,我有权工作时间不够多种种子,..

雷克斯故事中 动物医院看守 投资冷室减热克洛伊性格搭建义工网络 处理因藻林开花而毁的本地池塘

其它字符实验策略迫使政治家采取行动安吉角色在市长出席的学校人才秀上举行抗争

开始抗争气候变迁说的事情像停止砍树多...市长同意帮助气候变化, 并有规则像不砍树或无污染空气..

修改过程帮助学生开发更精确描述气候变化影响和解决方案教一连串小型课 专注于不同的技能 从开发实战字符到添加感知细节学生用单列脚架问题校正故事 校正同侪故事 并和我开会连接到微信创建现实环境时, 名词问道 : “故事描述环境有效吗?故事是否清晰地显示它 2050年描述2050年环境与2022年相异的至少两种方式吗?

这些修改还导致更现实和强势地描述气候活动以学生第一稿为例, 角色对着一家化石燃料公司执行官, 并解释公司如何为气候变化作推波助澜说真的? 执行官响应难以置信笔试时我提醒学生我们先前在单元读到的文本, 关于石油执行官欺骗公众气候变化风险后期报文写人和朋友组织公司抗争

安卓第一稿 经历一场危险的风暴 令年轻人以模糊泛泛方式抗争引导年轻人直接行动运动, 请求市政府出资修复受损游乐场:

风暴部分由气候变化引起 波士顿政府和公司必须支付保护费开始抗争第一件事就是发布Instagram和所有社交媒体人民开始评论并加入抗争达米乌斯和其他人在河流相遇后决定发邮件给学校 和企业创建结构命令人们开工不工作命令人们抵制公司而不工作或买任何东西成百上千人加入抗争都行进到市政厅人多高呼保护孩子们停止伤害安全区停止气候变化!"他们在市政厅等了一整天

令我印象深刻的是Angel描述中有许多成功组织特征取自全年所研究的积极性例子:清晰目标与需求形形色色的策略招生消化升级弧未来孩子们继续成功采取行动 要求政府和公司赔偿

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准备成文后,学生准备制作交互地图使用GoogleMy地图,并综合照片 编程编程 虚构片 并编译为人性化描述地图通过故事连接波士顿当前和未来与学校社区分享地图和进程汇编和学校通讯,并通过脸书激进出版物群与大波士顿社区分享大波士顿人民指南.或甚至在学生写作的专用网站贴出艺术写作

Joshua Rothman在金斯坦鲁滨逊简介中表示Robinson以气候为主科书中写道,学生们可以开始想象气候变化对生活的具体影响 — — 以及如何采取行动保护社区并构建更公正未来

感谢Jeannia Dotel、Priya Kumar、Matt Suman和LisaNam在整个课程开发教学过程中给予的支持

资源类

交互式地图与学生照片、诗歌和故事bit.ly/MHSBostonClimate

单位资源包括讲义阅读bit.ly/climatestoryresources

面向学生短信

Bang Molly和Penny Chisholm2014年Buried Sunlight:化石如何改变地球蓝天空出版社

拦截器2019未来消息 亚历山大Ocassio-Cortezyoutu.be/d9uTH0iprVQ

Kirby Loll用Adelina Liius插图2021老到足以拯救地球.Abrams书籍

Klein Naomi和Rebecca Stefoff2021如何改变一切: 年轻人保护地球指南青年阅读者athem书籍

rao,Anuradha2020年OneEarth:有色人保护我们的地球Orca书籍

罗默 哈丽特 Julie McLaughlin插图2009年环境英雄:帮助保护地球者真实故事纪事书籍

索托加里2005年邻域Odes.克拉里昂书籍

师资资源

比奇洛 比尔2023气候危机故事混音 津南教育项目.ly/3lmzs

康克林 克里斯蒂娜和玛丽娜2021消失地点地图集:气候危机中的海岸和海洋新出版社

鱼人Eric哪里是气候变化超英雄系统思维与气候运动儿童永恒雨林位元413DWIq

高什 阿米塔夫2021Nutmeg的诅咒:危机地球剖析芝加哥大学

梅西 乔安娜2020年进商行188BET手机登录新星杂志7月20日.ly/I9VfI

米汉 玛丽贝丝 朱莉诺拉2018年内见相片文化社区双语言学校艺术为新兴双语青年说话编辑.b.R.贝里兹AC.瓦格纳和VM.波伊路由路由

尼古拉 米歇尔2017年教心:诗歌、气候变化和神圣空间188博金宝网站官网..ly/YCQY7O

罗斯曼约书亚2022科学小说能唤醒我们实现我们的气候现实上头新建约克杨24码比特412E9M7

各种作者虚构2200:未来祖先的气候小说格里斯特..ly/3z6JdSU

Wallace-Wells, David.2022新世界:透视气候变化后的生活188BET手机登录纽约时报杂志Octal.26码.ly/3I9YP0W