为什么要教黑豹党历史

九月2020年8月28日,Oakland市议会开会讨论一项关于黑豹党遗留问题的决议,黑豹党50多年前在Oakland创建当天晚上, 成员讨论是否支持安装HueyP纪念馆牛顿和黑豹党 Alameda县法院外使用Huey牛顿标志性照片

理事会成员对BP意义展开热烈辩论-它是否武装争斗、社区程序或别的东西?一位理事会成员强烈反对为雕像使用资金,..另一则则对单人代表BP表示异议,敦促成员“公开点名黑人艺术家提交新纪念碑概念建议,即非单人形象建议,而是黑豹党人民党遗产建议”。.....

Oakland市议会的另一次争议会议有一个重要的特征-Council成员实际上是UCBerkeley历史方法类教职前教职联合师Lizzie Humphries和我创建了市议会模拟程序,作为BPP上三天单元的顶点活动实例说明我们学生大秋季学期任务-全课教程单元-他们将作为师资规划教程学生来自各种种族和类背景并被拉入UCBerkery课程,因为它明确注重社会公正过去三年来,他们集体识别三大特性,使黑豹党单元成为最喜爱的:提问问题重要,批判性地接触各种源码,向利害相关方提供论据

问题大全

社会学习指令需要从静态模型向动态方法转移,即学生通过记住教科书中假设的“真实性”学习,转而以动态方法查询问题、收集分析证据并争论过去

关于黑豹党的单元试图使我们的学生暴露出重要历史,而历史发源地是同一座城市,许多人现在都在那里教学生,以开放方式这样做,允许学生自己得出结论。引人入胜的问题是 “奥克兰市应如何更好地纪念黑豹党多面遗产?

三年前我们开工时 奥克兰黑豹党唯一可见的纪念牌是55街市街灯杆上贴上的临时标志,表示BP组织安装这条街灯自我们开始教这个单元以来的两年里,人们日益关注BP在Oakland出生地遗留的问题。市委重命名九街一段为Huey牛顿之路向领袖致敬 并标记他在哪里被杀近比安装牛顿铜块纪念他与Bobby Seale共同创建者的关键作用并本着自决精神 注入超过60个BPP社区生存程序 本地西Oakland居民Jilchristina Vest最近出版的书姐妹同志长时间Panther Ericka Huggins与 Stephen shalls相片进一步照亮了妇女在BPP的经验和关键作用

通过请求学生调查BP效果,我们请求学生参加一场生机勃勃的重要对话,讨论如何纪念过去,理解现在,并设想一个更加公正的未来。不同的问题可以在国内不同地区使用,例如,“X市应如何纪念黑豹党在该市的遗产? ”此外,学生还可以调查没有纪念的重要历史-鉴于我国有纪念富白领导人的倾向,这些历史将包括色人、妇女、变性人和工类的许多贡献、故事和争斗纽约市教育家会问道, “市中应如何记住美国最大民权抗争?近50万学生留在家抗议黑人和波多黎各学生的教育质量? 路易斯安那州教师可以问道, “ 国家应如何记住1811年起义? 奴隶们在暴动中武装起来争取自由? ”

关键接触多源

单元内,我们想介绍证据 引出BPP的争议和复杂性第一步从两个对立二级源黑反帝国Joshua Bloom和Waldo小马丁和评析书斯蒂夫华瑟曼国家.读数对研究生有挑战性,因此K-12上下文需要一组不同文本,对BPP遗留问题互不相容。

Wasserman评语的口味如下:Bloom和Martin几乎不关心党快速滑入tgugery, 将书籍关闭页中六段寄到名为'unraveling.''栏目中,他们宁可沉浸于党从1967年到1971年的光荣年中。我们请学生讨论“读词'tgugery'时会想到什么行为或图片?选择这个词表示Wasserman的观点/信仰吗?

课尾总结位置 逐项阅读并回溯到单元题Wasserman表示黑豹党遗产是什么Bloom和Martin表示黑豹党遗产是什么?Derrick常提供发人深省的观点,并分享Wasserman可能表示暴力是BP遗产的一部分另一位学生Grace旅居海外,对运动建设持有国际视角表示Bloom和Martin相信BP的遗产是反帝国主义姿态,与反对越战集团建立跨种族团结关系即使是从单元第一天, 学生都看到, 不只是一种方式去思考BPP遗留问题

下一堂课上,我们介绍证据 使BPP遗留问题更加复杂学生阅读黑豹社区新闻服务直接摘取的节录,服务高度每周分发30万多册社区生存程序如免费早餐程序、免费监听程序、免费救护车服务学习Oakland社区学校教学方法并看到Bobby Seale和ElaineBrown照片宣布为Oakland市长和市议会运动依据这些源头, 贝区学生Maya指出, 可能没有任何程序比BPFeedBreadingSecret计划更重要或出名,增加政府资助学校联邦午餐计划

第二小时课由Oakland社区学校前主管Ericka Huggins参加学生开发问题 与BPP遗产, 包括:

• 多年来你对BP最初所支持的以及它今天对你意味着什么的看法如何改变?
• 黑豹党今日在贝区的影响 特别是教育影响
• 生命中你是否看到种族正义的进展或我们不动

Huggins强烈讲到她在BP和Oakland社区学校主管的经验后来,我们学生用共享文档记录BP遗产思想

• BP拥有持久希望和勇气的遗产 通过社区帮助和人文哲学
• Ericka似乎强调妇女在社区生存项目和成员资格等中的作用,经常如此,所以我想她希望把妇女的贡献纳入党的遗产中

多位原创成员已过世,时间点请这些长者对学生说话百科全书有数十个城市分页 组织像黑豹党校友遗留网络帮助教育者连接堪萨斯市、西雅图市、芝加哥市和费城市的BP成员Natalia写道,“看到历史成真实战实战实战实战,实战实战实战,实战实战,实战实战,实战实战,实战实战,实战实战,实战实战。”

受Ericka huggins启发, 学生们将热心推向最终任务 构建基于证据的论题他们从不同角度接触BP遗产的四个不同源码-Wasserman、Bloom和Martin节选黑豹社区新闻服务并接受Huggins访问下一步,我和我的同教Lizi和我希望学生把他们对BP遗产的想法化为Oakland应如何纪念党的争吵

Make参数旁听

头两年里,我们让他们对假设解决办法进行口头辩论,仿佛他们是奥克兰市议会成员市委最近批准安装HueyP牛顿纪念馆 令假设解析超出日期第二,决议限制学生对遗留问题的想法,因为它搭建二进制:他们支持或反对解决今年,我们想鼓励各种论题 关于BPP遗产和它应如何纪念请求学生选择特定选任官方并写起推理信, 表示要建纪念碑, 标题和形式、你所想表达的视角和建纪念碑过程等元素的纪念物

第三天,我们出发帮助他们达成索赔并开始概述论点基于ErickaHuggins访问权, 我们知道他们可能摇摆取位,学生阅读摘要,添加思想, 并发声支持证据并观察所出现的主题其中包括:

• Schools/education
• 社区援助
• 泛型撞击
• Community action/self-determination
• Global/international solidarity
  

并举一例推荐信和图形组织者为每一段提供提示(见Resource)。举例说,一提示读作“个性化问题并解释它如何影响你的生活描述经历 生存或目击 引导你走到这个位置

三四课间, 学生创创书课上,我们分组成三叉杆并请求每个学生高声分享字母,另两位倾听如何加强自己字母的想法了解同龄人如何接近任务后,我们给他们时间修改,然后每个学生从字母中选择三句高声阅读分享和监听中学生看到,即使他们从相同的历史证据出发,但他们得出不同的结论。

向当时的Oakland市长Libby Scha

亚历克斯写道:“作为一个关心历史的公民和学生,我呼吁你的办公室纪念黑豹党的建房努力,观察奥克兰经济适用房单元的建设。黑豹党不懈地为Oakland人民, 特别是继承全美结构型种族主义和住房歧视遗留物的黑民提供体面住房.....

Martin表示:「市中应建起多文化纪念馆 纪念黑豹党的国际历史影响未来将培养地方领导力并关注全球责任和影响, 由黑豹党建立的行动和运动产生

Michelle表示:「这个建议是要保黑豹党的精神和价值活到社区优先生存、愈合和为下一代欢乐...黑豹党遗产核心在于社区项目和模式社区援助,由黑豹党通过生存程序建立(详解1973年3月发行的报纸)。...藉由以黑豹党之名创建综合健康教育课程, 集中教育社区成员了解种族化保健历史和当前资源,

向前移动

我们希望学生们不仅能看到,而且能体会到本单元的各个部分是如何相聚在一起的-即对今日意义重大的题目的强制问题、以证据和视角参与知识实践以及为真人写作的性能任务令我们高兴的是,学生作品中各种观点都以历史证据为基础,学习课堂讨论,最终以学生独有声音表达

结束单元编集思想 下次如何改善时间太晚才发现 我们的学生如何行动 他们的推理信需要更多时间修改字母, 并用更多光滑写法, 我们本可以让学生投票写一封信,或我们本可以让学生寄信给各种经选委的领导人

黑豹党思想包罗万象,成员采取大胆行动为人民服务尽管生命短短,它仍产生广泛影响当我们请求学生处理BP遗留问题和其他社会公正运动遗留问题时,我们让他们参与解决过去遗留问题,并请求他们为所有儿童设想未来并采取行动。

资源类

例子支持信可见于此:bit.ly/3lkSa7N

支持字母图形组织器可见于此:bit.ly/3Fstiv